【枫香栖幼】聚焦课程 共谋突破 ——记栖幼石埠湾园“在秋日成长”课程审议

聚焦课程  共谋突破

——记栖幼石埠湾园“在秋日成长”课程审议

栖幼石埠湾园  万紫薇

为了提高教师对课程主题内容选择的判断能力，提升教师对幼儿生活教育契机的敏锐度，促进教师专业发展，栖幼石埠湾园小班于2020年12月9日在执行园长时晏婷的带领下开展了“在秋日成长”课程审议活动。

活动初，小班教师从主题资源入手，介绍了“在秋日成长”中预估资源利用情况。小班老师借由谈话、问卷的方式，初步了解了小班幼儿对于下雨与萝卜的认识情况。结合幼儿经验，小班教师在下雨与萝卜两条线索下又展开了认识、探索、操作、表达等多种活动。

随后，时园长与教师们对于拔萝卜之前的经验铺垫展开讨论。时园长希望教师们能够完全追随幼儿的想法进行活动。例如在第一次拔萝卜的时候，每个孩子对于怎样看见土里的萝卜的想法都是不一样的。作为教师，我们要完全包容每一种奇思妙想的出现，并支持幼儿通过实践验证自己的猜想。这就要求教师再一步退位，将课程的主体还给幼儿。

最后，时园长特别指出本次的课程审议是一次突破，是不借助任何教参进行的研讨，因为本次的课程是完全性的生成课程。它从幼儿兴趣点出发，教师根据幼儿的兴趣与需要提供支持性材料，激发幼儿思考、实践、探究、总结，令幼儿不断自主拓展自身经验。本次课程是从幼儿生活中的一个点滴出发，将幼儿的兴趣点与课程价值点以幼儿的思考与实践为线索推动进行串联，形成主题预设框架。

本次的课程审议突破不仅是对于课程的突破，更是教师自身的突破，它对我们每一位教师提出了更高的要求。通过本次活动，教师们对于生成主题内容的选择、生成主题框架的预设等都有了新的认识。相信教师们能够学有所思，思有所做，不断追随幼儿，生成课程。