【枫香栖幼】共享 共思 共成长 ——栖霞幼儿园翡翠天域园东片教研学习活动

共享 共思 共成长

——栖霞幼儿园翡翠天域园东片教研学习活动

栖霞幼儿园 汪林

为促进栖霞区东片幼儿园教师的专业成长，提高教育教研质量。2022年5月9日栖霞幼儿园翡翠天域园全体教师学习了线上东片教研活动，线上观摩了两个课程故事以及一个讲座。

第一个课程故事由龙潭幼儿园王老师分享的小班课程活动《豆沙的秘密》，首先王老师结合小班幼儿的年龄段特点，在活动过程中，王老师通过抓住幼儿的好奇心，积极引导，鼓励幼儿发散自己的思维。针对豆沙的外形特征，幼儿通过摸一摸、闻一闻去观察，通过直接感知去了解豆沙，再幼儿提出了问题之后，教师能够及时得给予幼儿回应，并且用恰当的方法是去引导幼儿。王老师在过程中抓住了教育契机，从豆沙的由来、制作过程到从生活中直接引出，并且大胆地放手给幼儿自己去尝试，尝试制作豆沙，让幼儿有动手的机会，去真真切切的感受豆沙的秘密。

接下来是龙潭幼儿园陈老师分享的大班课程活动《小学我来啦》，首先陈老师向幼儿搜集了关于小学自己有哪些问题，小学生的日常生活是什么样的？小学的室内外环境是什么样子的？然后请孩子们带着自己所想了解的问题一同走进小学的大门，有针对性的去了解小学。在小学里，教师放手放幼儿去采访小学的哥哥姐姐，通过哥哥姐姐说表达的小学去了解感受自己想象的小学。在参观小学结束之后，教师又与幼儿们进行了讨论，主要是讨论幼儿看到的小学与现在自己所在的幼儿园有什么不同的地方。

最后我们一起聆听了讲座《挖掘、拓展、整合——园本课程建设中资源运用的实践探索》，主讲老师就如何挖掘资源，如何开展课程审议等等问题展开了详细的讲解，其中特别强调要促进幼儿利用已有的经验主动与新经验发生联系，建立新的认知结构，让幼儿走出幼儿园，通过真实的体验，了解社区的风俗礼仪，社会成员之间的分工协作，交往技巧，使他们在了解社会生活的过程中，轻松愉快地融入社会。

通过这次学习老师们受益匪浅，老师们在讨论后表示在大自然中，可以充分利用周边的自然资源开展活动，如我们身边的官窑山资源，可以带着幼儿一同去探索自然，走出幼儿园，让幼儿充分的体验和探索，感受自然，培养幼儿热爱大自然的情感。李老师提出，首先教师要是从儿童出发，由儿童的问题展开研究，以儿童的视角深入开展和研究。其次，教师应注重培养幼儿独立思考的能力。并且提到在活动中，“记录”一直是一个很重要的环节。每次讨论中，老师都应和孩子们一起用图画的方式进行记录。徐老师提出，在整个过程中，教师重视并分析了幼儿提问和讨论中蕴含的观点与思路，这也帮助教师从容地使各种经验和观点在不同的参与者之间“流动”起来。在课程故事中没有很多说教，而让教师成为幼儿学习的“催化剂”。葛老师表示对于小班的幼儿，一方面要引导孩子运用语言讲述，教师记录的方式，向她们展示如何用图画、符号来表示具体的物品和实践，同时帮助她们梳理讨论的结果，形成比较完整的经验；另一方面，老师也要鼓励孩子们自己记录，将获得的经验进行内化。正是在这样的过程中，孩子们可以逐渐理解符号象征的某种意义，书写可以记录故事或话语等等，这样幼儿的前阅读和前书写能力便会得到发展。

本次片区线上教研活动有分享、有研讨、有学习、有收获，大家都在回顾反思学习积累中不断形成新的经验，获得新的成长。