【枫香栖幼】观摩课程故事，共研专业成长 ——记栖霞幼儿园翡翠天域园课程故事研讨活动

观摩课程故事，共研专业成长

——记栖霞幼儿园翡翠天域园课程故事研讨活动

栖霞幼儿园  成明星

2021年12月8日，栖霞幼儿园翡翠天域园的全体教师在三楼会议室，针对集团开展的课程故事评比活动中老师们分享的课程故事进行研讨。

本次研讨主要是围绕“在观摩的课程故事中，儿童在哪里？学习在哪里？课程在哪里？”以及“基于教师观察的活动推进有什么样的特点？”这两个话题展开，老师们结合分享的课程故事实例进行问题研讨。

老师们纷纷发表自己的意见，有老师们认为孩子在一日活动中的每一个环节，在幼儿园的每个角落里。学习也是在一日活动中可能是一句话可能是一个动作都是学习，课程的发生也是在日常的活动中自然产生的。也有老师认为儿童是活的所以课程也是活的，我们必须追随孩子。我们不需要完美的东西，必须要真实的体现孩子的表现。而基于教师观察的活动是基于幼儿的兴趣和爱好产生的，幼儿的参与度会更高。而教师主导架构的活动孩子的参与度不高，只是完成老师的任务。

在通过老师的研讨总结出，课程的是从幼儿的需要，以及幼儿的兴趣、困难以及需求中产生的，教师在其中必须观察幼儿的点滴，捕捉孩子的兴趣以及困难，在幼儿需要帮助时从经验到材料再到物质等等，必须给予全力的支持。在课程故事中体现幼儿的发展、成长与获得，以及教师的反思与启发。

所以在接下来的工作中我们老师会更加关注幼儿一日活动中的各个环节，适时捕捉孩子的发现。最重要的是要有随时记录的习惯，老师要有记录的意识，可以用照片、视频或者文字的形式进行记录。这样更加有利于我们课程故事的撰写。