【枫香栖幼】学不停步 不负韶华 ——栖幼红枫园以综合课程造就完整的儿童业务学习活动

学不停步 不负韶华
——栖幼红枫园以综合课程造就完整的儿童业务学习活动
栖霞幼儿园 孔陈玲

综合课程是一种打破科目界限，有机组织课程内容，灵活使用多种教育手段和方法，让幼儿在与周围环境相互作用中获得完整、有益经验的新型课程。11月24日，南京市实验幼儿园开设直播：《以综合的教育造就完整的儿童——“幼儿园综合课程”35年的探索与建构》，栖霞幼儿园红枫园全体教师在业务助理吴梦雨老师的带领下进行了线下直播观看学习。

    首先从章园长的介绍来看，在课程的实施过程中，要围绕既定的理念制订确实可行的目标，再通过具体的活动，也就是幼儿园的一日生活活动，如教学活动、生活活动、游戏、家园共育及环境创设等，有计划、有目的、生动、活泼地组织活动，这些活动的前提一定是基于幼儿的兴趣，师幼一起共同创生的活动。

接着，我们看到了幼儿的户外游戏：《户外骑行趣》、《户外美工区》和《户外木工坊》。在游戏教育过程中，我们看到孩子们成了游戏的主宰者，也就是教育的真正主体，相反，老师们只负责为孩子尽可能提供游戏的材料、创设游戏的环境、规划游戏时间。“游戏里，孩子们可以自由选择跟谁一起玩，玩什么，怎么玩。”让幼儿成为游戏真正的主人。

本次的研训活动也让栖幼红枫园的老师们收获颇多，对此，她们是这么说的：孙蓉老师:“遵循儿童的天性,更好地处理课程中知识逻辑与心理逻辑的关系,以儿童的心理逻辑为线索设计和实施课程活动。让课程实施的过程成为：“基于经验一一丰富、拓展经验一一巩固、提升经验的过程。”

臧静雨老师：在学习了南京市实验幼儿园园本教研活动后，我也是有着许许多多的感受的。首先是对于游戏活动材料的感受，在游戏活动中，幼儿的游戏材料应该说是已经非常的丰富了。材料的提供也是和有层次性的，能够符合不同年龄段幼儿的发展需要。活动材料的设置体现了由易到难的层次性。

通过本次学习，老师们都受益匪浅。更加明晰了“以整体、生活、经验为核心”的综合课程理念，确立了“以儿童完整发展为尺度”的课程目标。学习到更多优秀先进的思想理论与实践方法，帮助教师们今后开展“以儿童心里逻辑为线索”的主题活动理清思路，更好的“以儿童的生活为基点”进行课程内容的选择。优化课程的组织方式，完善“以儿童发展为导向”的课程评价体系。