浏览数量：8 作者:南京市栖霞区栖霞幼儿园 发布时间： 2021-10-15 来源：本站
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——记栖霞幼儿园翡翠天域园业务学习活动
栖幼翡翠天域 谢文远
为了积极贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和幼儿园整体教学水平，栖霞幼儿园翡翠天域园全体教师在业务主任李铃君老师的带领下，于2021年10月15日在会议室进行了集体业务学习活动。本次学习主要分为两块内容：
第一，日计划内每项细则：李老师详细的把“晨间接待、生活活动、晨间锻炼、游戏活动”等方面的部分用对比图的方式呈现，新旧版本进行对比，教师更直观的看到所要更改的内容。例如：晨间接待——入园活动：之前的晨间接待内有目标，现改为入园活动，第一条要求教师在此时间段要做的事情清晰的记录下来，第二条观察幼儿能做的事情，第三条谈话活动，记录本次谈话的问题，可以与主题相关，可以当天的集体活动相关。生活活动中，首先去除目标，列出幼儿在此环节做的事情，教师可观察的内容。晨间锻炼：阴雨天，提供材料，重点观察，教室内和走廊的场地及时利用，扩大幼儿的活动场地。晴天，提供材料，重点观察，游戏的材料考虑幼儿的发展，有效的锻炼幼儿钻跑爬跳等。通过对比，教师发现调整后的日计划，从教师视角转为幼儿视角，更加凸显幼儿本位的教育思想；将活动目标转换为观察重点，更有针对性的对教师的指导提出方向，并更加开放接纳幼儿的真实表现，从而促进观察实效。
第二，课程审议各项内容讲解：李老师从主题活动、幼儿前期经验分析、幼儿的前期经验实录、主题资源、主体实施路径图、主题家园合作项目、主题中期审议记录表、主题活动后审议记录表里面每一项内容进行了细化，如：幼儿前期经验分析：预设主题价值可参考教师用书内容，幼儿的前期经验实录可以从（1）谈话获得（2）调查问卷(3)教师观察（4）幼儿作品分析等方面收集。
主题资源分别从自然资源，人力资源，文化资源，素材资源等方面
主体实施路径图中集体活动中要突出核心的目标。
主题家园合作项目表关于收集资源内容，凸显家长联合教育的作用，而不仅仅是提供材料的来源，同时，也重视文案表述的方式。
本次业务学习活动，为教师的专业成长搭建了良好的学习平台，进一步细化了教师的记录内容，对课程审议有了更深一步的了解，我们将以此为契机，在《指南》和《纲要》的引领下不断发现问题、深入探讨、总结经验，为儿童的全面发展提供有力的支持与保障。优化教师的教育教学水平，使课堂教学质量得到了磨炼和提升；同时，进一步明确了“儿童立场”的重要性，推动教师将“儿童立场”渗透在一日活动的各个环节中，真正发挥幼儿的主体性，促进每一位幼儿的成长！
