【枫香栖幼】《指南》学习 融入生活 ——栖幼翡翠天域园《3-6岁儿童学习与发展指南》教师专业提升

《指南》学习 融入生活

——栖幼翡翠天域园《3-6岁儿童学习与发展指南》教师专业提升

栖霞幼儿园翡翠天域园 汪林

为了提升教师专业素养，强化教师《指南》学习，2020年9月7日中午，栖霞幼儿园翡翠天域园李玲君主任对所有教师进行《3-6岁儿童学习与发展指南》解读（一）培训，强化教师对《指南》内容的认知。

首先，《指南》的学习的出发点是“以幼儿为本”，由此李主任展开一系列培训内容，如“怎样理解3-6岁儿童的学习”，幼儿的学习是广泛地，幼儿的学习是自主的，在游戏中得到成长；《指南》的幼儿学习观，指明了幼儿的学习特点、方式，也指明了支持幼儿学习的方法、途径，同时提到教师应尊重幼儿的主题性、兴趣、需要、想象与创造，尊重幼儿在生活中、游戏中学习的特点，并为幼儿创设温暖的、互动的、赋予理解与激励的学习环境的。然后，说道《指南》实施的基本原则，通过以上学习，帮助教师们更深层次学习到《指南》的精髓。接着，李主任向大家解读艺术领域，在这一领域的学习中，教师们学习到物质环境、心理环境，对培养幼儿想象力与创造力的重要性，尤其对幼儿作品的评价，应运用多元化的评价方法，而不是单一的“好与不好”。最后，李主任说道如何利用《指南》观察和了解幼儿，教师学习到应客观、真实地观察和了解幼儿。

  

通过本次学习，栖霞幼儿园翡翠天域园全体教师们对于《指南》有了新认识，对于艺术教育的认知又上了一个新高度。我们会将《指南》内容融于教育、融于观察、融于游戏，牢牢记于心中，时时用于幼儿生活一日环节。作为我们教师，可以做到将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。