【枫香栖幼】基于儿童立场 亲历课程生长 ——记栖霞幼儿园五福园业务学习活动

基于儿童立场 亲历课程生长

——记栖霞幼儿园五福园业务学习活动

栖霞幼儿园 王永雪

为更好的贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，6月15日南京市教研室组织了一场《3-6岁儿童学习与发展指南》解读专题讲座，栖霞幼儿园的骨干教师通过线上学习的方式参加了本次讲座，聆听了分别由南京市学子路幼儿园、南京市中华路幼儿园、南京市鼓楼一中心幼儿园、南京市市级机关第一幼儿园的老师们带来的分享。

首先，老师们聆听了由南京市学子路幼儿园的陈贻莉老师分享的《基于儿童立场的幼儿园环境创设》讲座，从环境教育的设计思路出发，阐述了学子路幼儿园“在自然中寻求温暖力量”的办园理念和“遵循幼儿天性、促进幼儿成长、幸福童年为一生”的办园目标，让老师们感受到真正以儿童为本的环境才能对幼儿生命成长有帮助。

接下来，是南京市中华路幼儿园孙婷老师分享的《让幼儿与材料对话——大班幼儿数学区域活动开展的思考与实践》通过“棋类游戏”、“瓶盖测量”和“立方体玩具”这三个课程故事的分享，传递了合理利用资源，为幼儿提供和制作适宜的玩教具和学习材料，才能引发和支持幼儿的主动活动的重要理念。

之后，由南京市鼓楼一中心幼儿园罗燕老师带来的的《自然·生活·生长·亲历——幼儿园行走课程的实践研究》从“行走课程的背景和理论依据”“行走课程的理念”“行走课程的资源规划”“行走课程的目标、内容和组织”和“行走课程的实施”等几个方面的细致阐述让老师们看到了他们幼儿园是怎样基于园所周围的资源开展课程实践的。

最后，老师们聆听了南京市市级机关第一幼儿园楼瑞芳老师分享的《幼儿情绪管理支持性活动的探索与实践》，介绍了很多帮助幼儿进行情绪管理的艺术活动支持策略。

一场干货满满的讲座，使得老师们对《3-6岁儿童学习与发展指南》中的精神有了更深刻的领会，结合四个讲座内容，老师们也表示要继续做幼儿的合作者、支持者、引领者，在教育活动中不断践行，不断收获！