【枫香栖幼】探究教学模式 培养创新能力 ——栖霞幼儿园翡翠天域园数学教研学习活动

探究教学模式 培养创新能力

——栖霞幼儿园翡翠天域园数学教研学习活动

栖霞幼儿园  周羽

为切实提升南京市教师科学领域中数学教学活动的组织能力，探究数学活动的模式，培养教师数学创新教学能力的发展，市教学研究室于12月2日通过微讲座的形式在南京市中华路幼儿园举办了南京市幼儿园数学教育研讨活动。栖幼翡翠天域园的教师们在业务主任李玲君老师的带领下，于会议室通过网络直播的方式积极参与学习。

本次活动由四位老师进行了数学领域不同活动形式的实践分享，最后南京师范大学的张俊教授进行了专家报告和点评。活动开始首先由中华路幼儿园的邓婷婷老师展示了《小小百数表 “变化”真精彩》，在益智区从一张小小的百数表投放开始，层层递进，持续探究如何通过不断调整投放材料来满足幼儿进行游戏后不同阶段的需求，刺激幼儿越来越喜爱百数表这个游戏。之后鹤琴幼儿园杨柳老师通过生活中“签到牌”的三个年龄段班级内的不同运用，向大家展现了从生活中的个别关注到集体活动中的全体评估，数学教育开展的方式是多种多样的。接着宝善幼儿园的杨己洁老师给大家分享了《追随幼儿的测量之旅》一个在种植区引发的数学测量活动。太平巷幼儿园的陈钰老师给大家分享了发生在建构区里的数学活动《发现“百变”模式》。

最后，张俊教授对四场活动分享进行了点评，张教授指出教师在数学领域的观察是尤为重要的，对幼儿的评估不能以精细化的统一标准来评价，作为教师不仅要观察以及接纳孩子们的数学发展水平，同时还要有赋予孩子们发展的力量。把数学活动和生活事件联系起来，告诉孩子数学真的有用，能解决实际生活问题，这才是有价值的。

本次的教研活动，让栖幼翡翠天域幼儿的老师们获益匪浅，意识到要在学习的过程中结合所学内容不断讨论；在游戏材料的投放上，要注意玩法和材料的更替，观察幼儿，引导幼儿不断自主探究，并为幼儿的自主探究提供适当的支持。同时教师也应当不断矫正自己的教育观念。引导幼儿自主探究，从不断发现问题解决问题的过程中，从而促进幼儿不断获得经验的积累。