【枫香栖幼】审思环境创设 促进幼儿发展 ——记栖霞幼儿园石埠湾园业务学习活动

审思环境创设 促进幼儿发展

——记栖霞幼儿园石埠湾园业务学习活动

栖霞幼儿园 陈文萍

为了保障环境对幼儿的发展发挥重要的作用，提高教师环境创设的能力与教育功能。2022年10月19日，栖霞幼儿园石埠湾园全体教师在业务管理胡静雯的组织下开展了关于《幼儿园学习环境创设变迁、审思与再定义》的业务学习活动。

首先，胡老师带大家从功能上只关注审美功能到关注环境教育功能、内容上只关注物质环境到关照心理氛围的营造的细致学习，让我们了解了《指南》颁布十年来幼儿园学习环境创设的变迁。

其次，老师们在学习到当前幼儿园学习环境创设的审思上，我们了解了在环境创设上还存在三方面的认识偏差——对环境物质层面创设的认识偏差、对以幼儿为基创设环境的认识偏差和对课程观与学习观的认识偏差。然后，老师们通过学习清楚了对于幼儿园学习环境创设的再定义，包括室内外环境有机结合、打造可对话可互动的环境、教师与幼儿共同参与环境创设。

接着，全体教师围绕之前创设的环境的科学性上展开了激烈的讨论，根据本班情况积极研讨教师该如何创设符合儿童需要的环境，并在此对班级的环境创设上进行审思与再定义。

最后全体教师结合本次所学内容对本班的自然角进行创想与再构。在交流的过程中胡老师充分肯定了各班教师的想法，并在材料投放、创意布置、环境提示上给予了可行的建议。

通过本次会议的学习，教师们充分认识了环境创设应以幼儿发展为基，充分发挥物理意义和互动价值，引导幼儿在与环境的互动中获得有益的经验，将室内外环境与课程设计有机结合，引发幼儿的注意，激发幼儿好奇心和坚持性，以此促进其内部连续、稳定的发展。