【枫香栖幼】携手共研 砥砺前行 ——栖霞幼儿园石埠湾园课程中心组活动

携手共研 砥砺前行

——栖霞幼儿园石埠湾园课程中心组活动

栖霞幼儿园 朱美安

为了更好地贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升幼儿园课程建设工作的质量，充分学习和吸纳课程基地示范园课程建设的有益经验与有效方法。2020年11月26日上午，栖霞幼儿园石埠湾园课程中心组的成员在执行园长时晏婷的组织下，全身心地投入到南京市幼儿园课程基地开发与研讨的线上活动中。

活动开始前，课程中心组组长时晏婷围绕着本次教研活动的背景和主要内容进行简单介绍，并明确本次学习和教研的主要目的是通过观摩太平巷幼儿园课程建设的集体活动、课程审议活动、课程故事等内容，以点带面地学习整个课程建设的有效路径，以及重新发现幼儿在课程建设中的主体性。同时，课程中心组成员结合日常课程建设中的困惑以及今天学习的主要内容，提出了共同研讨的问题。

活动开始，课程中心组全体成员观摩了由太平巷幼儿园师幼共同生发的活动《南京最美的秋天——诗词大会》、课程审议《共同生活——家庭日》、课程故事《梦想花园》，聆听了汪丽园长有关田野课程的讲座等。通过学习，课程中心组的成员们从田野课程的理念到田野课程的架构过程，从课程审议到课程故事再到主题活动下的集体活动的设计与组织，都有了深刻而清晰的理解。

结束后，课程中心组的老师们围绕着问题进行了集体研讨，共同分享了本次活动的所得、所悟。在分享活动中，老师们探讨出了一些共同的想法。首先，对于集体活动，老师们有了新的认知：在集体活动中，幼儿是活动的主体，教师不是活动的主导者与控制者，幼儿与教师是平等、合作的关系；集体活动不应以幼儿知识的获得为导向，而应关注幼儿经验的可持续生长；真正有效的集体活动能够在情景化的场景中，过程性的关注中促进幼儿各领域的发展。其次，对照田野课程的课程审议思路，教师们肯定了我园现行的课程审议路径的科学性，更加明确了课程审议是什么、怎么做等关键问题，梳理出课程审议不仅是对主题活动的审议，在课程中的每一个活动的审议都是课程审议。教师应从价值、内容、问题解决等几个方面进行课程审议。最后，通过田野课程鲜活实践的展示，教师们重新审视了自身的儿童观与教育理念，深刻认识到儿童的一百种可能，深刻理解了“少说多看”、“少帮多看”的意义。

通过本次研讨活动，课程中心组的老师们的儿童观、课程观有了新的转变，对于课程建设的价值有了更全面的认识。相信所有老师们将学以致用，进一步推进我园课程迈向新的台阶，为孩子们的成长奠定坚实的基础。