【枫香栖幼】研读理论 诊断观察 ——记栖幼石埠湾园建构游戏组教研活动

研读理论 诊断观察

——记栖幼石埠湾园建构游戏组教研活动

栖霞幼儿园 朱美安

为了加强教师对行为观察的认识，增强教师解读儿童、支持儿童的意识，提高教师对幼儿行为的观察与解读能力。栖霞幼儿园石埠湾园于2021年4月25日在执行园长时晏婷的带领下开展了石埠湾园建构游戏组活动。

活动初，万老师结合自身工作实践与对照《幼儿行为观察》第三章的内容为大家解析了大家日常行为观察中可能存在的问题，包括观察的目标、观察的方法、观察记录分析、观察理论等部分，其中观察目标与观察方法引起了大家的共鸣，中班舒青、韩钰老师共同表示现行行为观察中教师经常会出现根据幼儿行为确定幼儿观察目标的现象，通过讨论大家一致认为该情况是由于教师对该名幼儿前期经验不了解所导致。随后，各位教师围绕行为观察是否必须以幼儿前期经验为基础进行观察展开了讨论，讨论中教师各抒己见，结合自身工作中的行为观察，回顾行为观察概念与特点，总结出行为观察可以指向集体、活动、课程，个体的行为观察有无前期经验皆可设立目标。

最后，时老师总结提炼大家实践案例中的特点，梳理了针对本园幼儿行为观察特点在可根据幼儿行为产生的背景确定本次行为观察目标，目标就是孩子的行为，是具体行为表现和相关能力发展的情况。随后，时老师提醒大家除了观察目标，观察方法的学习也是必不可少，要在理论学习中多多学习不同观察方法，并在实践中尝试运用不同方法匹配不同形式，寻找最得当的观察方法。

通过本次活动，教师们对幼儿行为观察有了更加全面的认识与理解，优化了自身幼儿行为观察的方法。相信在之后工作当中，老师们能够不断跟进并弥补行为观察中的问题，更加充分了解每个幼儿的个性行为差异，给与每位幼儿提供更好的支持，促进幼儿全面和谐成长。