【枫香栖幼】课题论证明方向 教育科研促成长 ——栖霞幼儿园骨干教师活动

课题论证明方向 教育科研促成长

——栖霞幼儿园骨干教师活动

栖霞幼儿园  吴梦雨

金秋十月，微风和煦，栖霞幼儿园迎来了南京市“十三五”规划立项课题《教师有效观察推动园本课程建设的行动研究》开题论证会。10月22日上午，南京市教科所汪朵主任、李宏亮博士和栖霞区教师发展中心副校长李宝玉等专家莅临现场，栖霞幼儿园集团园长许莉莉、园课题组核心成员和各分园教师代表共同参与了本次开题论证会。

首先，栖霞幼儿园教科室主任葛宗琪主持了本次开题论证会，并向参会人员介绍了本次活动的大致流程。

随后，栖霞区教师发展中心副校长李宝玉进行致辞，强调了科研兴国，明确了课题论证会的价值。

观察是推动幼儿发展的基石，是幼儿园教师必备的专业能力之一。为了初步探究观察对园本课程建设的可行性，栖霞幼儿园吴梦雨以《“知行”合一，做深度观察的教师》为题，围绕幼儿园观察教研的前期背景、实践过程和经验提升这三个方面，分享了栖霞幼儿园观察教研实践的初探。

随后，课题组主持人赵思远老师就课题《教师有效观察推动园本课程建设的行动研究》进行了开题汇报。赵老师条理清晰地从选题缘由、研究目标和内容、研究思路与方法等几个方面进行了阐述，分享了课题组已经开展的相关研究，并提出了研究过程中的困惑。

最后专家组就课题论证汇报的内容展开了论证，给课题组成员们提出了宝贵的建议：

1.本课题研究的重点关注对象为儿童，研究的方向应是借力教师的观察，以此来提升幼儿能力的发展，研究的目标要更有靶向性；

2.课题研究中提到要探索不同活动背景下，教师实施观察策略的有效性，课题组成员可以案例集的形式突出幼儿量性的表现，而非质性的表现，以此来展现教师观察实施的有效性；

3.在本课题研究中，课题组成员要思考儿童和园本课程建设之间的互构性，通过观察儿童完善园本课程的建设，通过观察园本课程建设的情况，进一步推动幼儿能力的发展；

4.课题组成员要对文献进行多看、多学、多思，汲取前人智慧的结晶，才能更好地进一步明确、把握本课题研究的方向。

通过本次课题论证会的开展，我们将以课题为载体，将研究落实到实处，并通过研究帮助教师树立正确的观察观念，提高教师的观察能力，以此来推动幼儿园园本课程建设，践行园本课程“解读童心”的理念，真正做到让教研落地生根。