【枫香栖幼】走进童心世界 寻求幼教真谛 ——栖幼五福园教师业务学习活动之学习《儿童的一百种语言》

走进童心世界 寻求幼教真谛

——栖幼五福园教师业务学习活动之学习《儿童的一百种语言》

栖霞幼儿园 陈慧

为进一步推动幼儿园课程改革，提升教师观察评价的专业能力，5月25日，由我园老师陈慧带领老师们共同学习了《儿童的一百种语言》，活动中我们一起共学、共思、共研。

首先根据《儿童的一百种语言》这首诗知道了瑞吉欧教育闻名世界的教育名片，在这首诗中，我们可以体会到他视儿童为一个自己能认识、思考、发现、发明、幻想和表达世界的栩栩如生的孩子；一个是自我成长中主角的孩子；一个富有巨大潜能的孩子。

其次，陈老师通过方案教学、1/3和2/3、第三位教师、解读儿童、等关键词让老师们对“瑞吉欧教育”有了再一次的认识，瑞吉欧教育是走进儿童心灵的儿童观，是基于以儿童为中心的一种弹性课程与研究式的教学，主题来源于幼儿的感兴趣的生活经验，主题网络生成化，提供多样的材料和形式给孩子创造丰富的学习环境，把幼儿园看作是一个促进社会互动、探索、学习的“容器”。

最后，陈老师通过分享瑞吉欧的经典案例《我和我的影子朋友》，再一次与老师们引起共鸣，为人师者，面对这样单纯可爱的小家伙，我们一定要时刻做到尊重孩子、回应孩子、支持孩子、理解孩子。

瑞吉欧教育体系把儿童看作是独立个体，尊重儿童的想法，接纳儿童的个别差异，倾听儿童，擅长“小题大做”，争取读懂孩子的“一百种语言”。而孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。