利用自然资源 触摸真实世界

——记栖霞幼儿园翡翠天域园“山青青”工作坊研讨

栖霞幼儿园 姚梦思

著名教育家陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材”，随着课程游戏化的深入推进，充分挖掘利用幼儿园园内和园外的自然资源，扩展幼儿的生活和学习空间，让幼儿能更加自主快乐地学习，提升教师对自然资源的利用和课程化改造能力。在幼儿园山青青活动中大自然是幼儿日常教学活动之一，为了进一步创设幼儿园山青青工作坊活动游戏，在业务主任李老师的带领下，栖幼翡翠天域园于2021年4月29日开展了“山青青”游戏活动研究。

首先，李老师对附近的李家山的资源做了简单的介绍，要求老师们不仅要前期梳理幼儿经验和资源，还要带幼儿实地去探秘李家山，让孩子在自然的教学环境中成长，在足够的空间中与大自然建立深度的联系，可以把孩子们收集各种形状的树枝、树根、树皮、昆虫布置在山青青，让孩子们观察、触摸各种树木。自然界中的一草一木、一土一石都可以成为激发儿童创作灵感的有用之才，一片叶子，一根树枝，一把细沙，一颗石子，是儿童认识、探索世界的凭借，也是他们进行操作和创造的绝好材料。不同的天然材料具有不同属性、质感，以及不同的肌理效果，能给儿童带来不同启示，孩子动手动脑进行操作、创造。

其次要为幼儿创设宽松的，自由的能充分满足幼儿学前需要的环境，让幼儿与环境的交往作用中激发学习的兴趣。研讨中教师展现了孩子的作品，并通过相互交流、研讨,扩展活动思路,明确收集范围与收集的多种途径。教师有针对性地收集本土材料，对收集的材料进行分类。我们根据山青青的自然资源，把自然材料分成植物类、沙石类、昆虫动物类和其他用品类，以自然艺术的方式呈现，在山青青营造出大自然的气息，让孩子们在这样的气息中打开他们的感官，去体验和创造。

最后在实践中也要回归理论，做到知行合一。通过此次的教研活动进一步拓展了教师对自然资源所蕴含的教育价值的认识，积极引导、支持和促进了教师对自然资源中幼儿自主学习与行动研究的思考，增进了教师对幼儿在自然环境中多样化学习的解读与策略支持的了解，为老师们下一步的工作指出具体的研究思路和方向，并在实践研讨中不断提升教育教学实践智慧。