春生种植引探索 家园云端育新苗

——栖幼翡翠天域园科学组云上教研活动

栖霞幼儿园 施璐

虞永平教授说过：“种植活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程。核心价值是满足幼儿亲近大自然的需要，增进幼儿对植物的情感，让幼儿在多样化、多方式的四季种植活动中，增进对植物及其生长发展过程的了解，增进对植物生长条件的了解。在选种、栽培、管理、收获、品尝、制作等整个过程中，获得多方面的经验，增进情感和能力。”

停课不停学，翡翠天域园科学教研组的老师居家办公，在线上一起学习虞永平教授“全收获”的理念知识，“全收获”的“全”是指多层次、多方面、多主体，说明种植不只是让幼儿有收获，不只是获得食物。“全收获”理念指导下的种植活动意味着种植能给幼儿带来多样化的活动、多方面的经验，还能促进教师、家长等成人的专业发展。

当春天刚刚到来的时候，翡翠天域的老师和小朋友们一起在种植园和植物角种下一批幼儿感兴趣的植物，因为疫情的原因，小朋友们居家生活半个月了，我们的植物都有了明显的变化，为了能让小朋友有持续的观察，科学教研组的老师们开展了线上教研活动。

活动中，教师对自己班级的种植园和植物角的变化都进行了梳理，并拍照留存，老师们在线上指导幼儿根据季节进行居家取材，选择孩子们感兴趣的植物，如大蒜、洋葱、小西红柿等植物进行栽种，了解生长特点、制定种植计划、并做好观察记录。

最后徐薇老师总结道：在种植过程中也可以给家长一些指导建议：在种植的过程中可以引导宝贝用绘画、剪贴的方式记录植物的成长过程。如果植物没有发芽，没关系，让宝贝学会耐心等待；如果已经停止生长，也没关系，失败是最好的学习经历。请一定和宝贝一起寻找失败的原因，鼓励宝贝再次尝试。为体现活动意义，真正发动幼儿积极性及动手能力，请尊重孩子的选择并尽量让孩子自己种植，感受植物的生长过程。

在种植活动中，幼儿通过观察、照顾、栽培小植物，感受到植物的生长变化，充分体验到自己动手的乐趣、关爱的美好、分享和交流的满足，成功的喜悦；有效的提高幼儿观察、交往、思考等能力，也促进孩子的责任意识，同时激发对大自然的探索。