【枫香栖幼】现场观摩 研训结合 ——记栖幼红枫园语言领域教研组教研活动（二）

现场观摩  研训结合

——记栖幼红枫园语言领域教研组教研活动（二）

栖霞幼儿园  臧静雨

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展也是在交流和运用的过程中发展起来的。为了促进教师对于幼儿语言领域关键经验发展的了解，更好的给予幼儿帮助和指导。2021年10月29日中午，在教研组长臧静雨老师的带领下，栖霞幼儿园红枫园语言领域教研组的组员结合10月21日对大二班幼儿在“综合创想区”的观察，一起进行了交流研讨活动。

本次教研活动，主要围绕观察案例分享、教师交流研讨、以及理论知识学习三大部分展开。在进行教研活动时，老师们将教研活动搬到了游戏活动的现场，置身户外游戏场景中进行交流研讨。

首先是教师观察案例的分享。张亚老师结合幼儿在“综合创想区”进行小舞台游戏活动的观察进行了分享，幼儿在进行表演活动的时候，表演的小朋友在舞台上能够认真的进行表演活动，和同伴之间的交流比较少，台下的观众能够安静观看，并且在过程中会说出：“真好看，你好棒啊！”之类赞扬他人的话。孔陈玲老师结合幼儿在“综合创想区”中黏土制作区的活动情况进行了分享。幼儿在制作的过程中都是比较专注的，当遇到问题的时候，能够主动向同伴寻求帮助并且可以用清楚的语言进行表达。

随后，教师们结合两位教师的观察记录以及视频，对于幼儿语言关键经验的发展和指导进行了研讨活动。总结出幼儿的语言发展是在各种游戏和活动中潜移默化发展起来的。

最后，结合本次的重点研讨内容，臧静雨老师带领全体组员进行了关于幼儿语言学习与发展的内容和方式的理论学习活动。在幼儿语言学习与发展的内容方面，臧老师总结出幼儿获得的语言经验是一个整体、幼儿获得的语言经验是一种体验、幼儿获得的语言经验与其他学习经验密不可分。在幼儿语言学习与发展的方式方面，臧老师总结出通过交往进行学习、在正式情境中学习语言、从整体到部分、语言运用优先学习。

通过本次的教研活动，教师们对于本学期教研活动的开展形式和重点目标有了更进一步的了解，了解了幼儿语言学习和发展的内容和方式，并且也在此基础之上更加了解幼儿游戏活动对于幼儿语言发展的重要作用，在接下来的工作中，我们也将会再接再厉，进一步加强研究。