追随儿童 回归游戏

——栖幼翡翠天域园课程游戏化专题活动培训

栖霞幼儿园  施璐

自开展课程游戏化实施以来，我园非常关注课程的改革，把优化游戏化课程作为幼儿园的中心工作，这是因为课程建设的水平直接关系到幼儿园教育质量。为了深入推进幼儿园课程改革，全面提升教师内涵发展水平，进一步推进我园课程游戏化建设，3月4日栖幼翡翠天域园的老师一起学习《访虞永平教授：课程游戏化只为更贴近儿童心灵》。

虞永平教授认为：从整体上提升幼儿园课程建设和实施的水平，进而提升教育质量，是当前学前教育面临的最根本任务之一。我一直把课程游戏化看成一个质量工程，其最核心的目的是让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，贴近幼儿的生活及兴趣与需要。那么，什么是课程游戏化？站在质量的高度去考虑，站在儿童获得完整经验的角度去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑，应该对课程游戏化作出一个回答。通俗地说，课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。因此，课程游戏化项目的推进，最终目的是促进幼儿发展。

虞永平教授指出：“教师的专业化是课程推进的关键。课程游戏化建设的基本思路，首先是领会游戏内涵和精神，应以《3—6岁儿童学习与发展指南》作为总体背景，理解生活、游戏、活动、经验在幼儿园课程和幼儿发展中的作用。”

通过学习，教师了解到“课程游戏化”的提出是《指南》和《纲要》对课程的一致要求——幼儿园应以游戏作为幼儿的基本活动，全体参训老师对“游戏精神”以及“游戏精神下的园本教研”有了更深刻的理解和认识，树立了“幼儿一日活动”皆课程的理念。课程游戏化是一项持续的工作，需要长期坚持不懈的努力，我园将从自身的实际出发，对照教育厅的项目实施内容和要求，在学习和实践中探索适合幼儿园实际的项目实施的途径和策略，不断转变、修正、更新教学策略，努力为孩子创设适宜的游戏环境，推进幼儿园课程游戏化的进一步开展，真正让孩子们在游戏的乐园里健康快乐成长！