家访反馈共讨论，研讨审议助教育

——栖幼翡翠天域园家访中期交流讨论

栖霞幼儿园  施璐

为进一步落实新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强家园联系，做好疫情防控期间对学生家庭的健康生活指导和心理关怀引导，翡翠天域幼儿园的全体教师对线上家访的情况进行了进行了讨论。针对不同年龄段的家访，既有共性的情况，也有个性化、年龄段凸显的情况内容。

中一班的陈雯鑫老师是本学期新加入中一班的，在家访的过程中，陈雯鑫老师先是通过家长发送的幼儿视频和问卷，大概了解到幼儿的性格特点，兴趣爱好。在家访的过程中，对于老生，班级老师对幼儿的生活作息以及假期活动情况进行了解与建议，与此同时还有家长对于中班幼儿能力的发展提出了更高的期望，因此教师们关于开学前的准备提出了一些有效的建议，对于新生，班级三位老师通过提问互动的游戏方式，帮助幼儿和教师之间相互熟悉。

大一班的王家龙老师主要通过问卷调查、视频了解幼儿，对新生主要以拉近距离为主。大班家长对幼儿的行为习惯有所焦虑，也想知道幼小衔接是否要提前学习小学知识。对此，王家龙老师解释到：幼小衔接主要是帮助孩子在幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，主要会帮孩子从综合能力、专注力、抗干扰能力等方面提高。我们不应该把关注的重点放在“知识”上，而是放在方式方法上。幼儿园的教育活动提倡以游戏为主线，寓教于乐；提倡动用幼儿的多种感官，让幼儿在操作中学习；也就是说一切都要建立在感性经验的基础上。如果运用了恰当的方法，孩子们不但可以轻松的获取知识，还可以激发学习兴趣、培养学习习惯和方法。

小班的老师主要通过前期发放问卷和视频，了解幼儿的性格特点，在家访的过程中也聊到幼儿的一些基本的情况，比如说生活自理能力，兴趣爱好等等。教师们会更加的详细了解幼儿，利用幼儿的兴趣爱好创造环境，让幼儿有归属感，减少幼儿的分离焦虑，对幼儿是否有一些过敏或者高烧惊厥，或者幼儿是否有需要特别照顾的地方进行详细了解。对于一些日常生活不规律的幼儿，教师也提出了一些建议。

在老师们说完自己家访的情况之后，李玲君老师对此次家访做了一个总结：根据老师们的反馈，小中大班的家长的疑问或者担心都是有年龄特点的。小班的家长主要担心孩子在幼儿园的生活自理以及是否能适应集体生活；而中班的家长则更关注孩子在幼儿园学了什么，他们不再满足幼儿的生活上的方面发展，更关心幼儿的学习；而大班的家长更家关注的是幼小衔接，更想知道孩子在园是否能提前学习小学知识。我们老师对家长的这些疑问都给与了专业性的解答，让家长的疑问得到了认识与理解。李老师强调，家访过程中，家长的建议或者意见，要带进日后的班级活动中，在工作中落实。通过家访，就是让老师和家长能够进行情感沟通，然后达成教育共识，更大程度上的取得家长的尊重与认同，帮助幼儿更好的学习与发展。