【枫香栖幼】因爱开放 携手共进 ——记栖霞幼儿园五福园小班年级组微型家长会活动

因爱开放  携手共进

——记栖霞幼儿园五福园小班年级组微型家长会活动

栖霞幼儿园五福园  吕凡敏

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。在疫情防控常态化情况下，为了更好地实现家园共育，促进幼儿健康全面发展，让家长能够真实地感受到孩子在幼儿园学习生活的环境和氛围，从而促进幼儿园、家长、孩子之间更好地沟通和交流，栖幼五福园小班年级组于4月13日、20日、29日、27日开展了微型家长会活动。

活动现场，各班教师组织家长围坐在一起结合观察情况以及主题活动开展情况进行分享与讨论。紧接着，家长们也分别结合自己的观察记录表以及半日活动中的感受提出一些自己的想法与感受。

   许多爸爸妈妈对幼儿在人际交往、学习品质、生活习惯、自我保护意识及能力等方面表现出担忧，老师对这些小班幼儿共性问题背后产生的原因也做出了专业的解释。首先，小班幼儿年龄较小，受身体和心理发展特点的影响，注意力维持时间较短，小班注意力时间仅为三至五分钟多为无意注意，注意力容易受外界干扰。其次，小班幼儿处于具体形象思维阶段，对自己的东西比较在意，但受语言水平的限制，习惯用肢体语言表达自己的想法，最容易与伙伴因为物权发生冲突。接着，幼儿身心正处于高速发展的阶段，身体机能以及情绪的调控能力正在在健全完善中，如小肌肉的灵活性不足会导致动手能力不强、情绪上容易兴奋因此运动中自我保护意识较为薄弱等等。鼓励家长朋友正确看待小班年龄段幼儿出现的问题，用科学的方法进行引导。

老师们也针对家长的比较具有代表性的困惑提出了自己的建议。如小一班吕老师提出引导幼儿表达能力的发展的具体措施有：家长可以尝试寻找一些共同话题，如最喜欢的图书、卡通人物，激发幼儿的交流兴趣，重点是营造想说、敢说、喜欢说并且得到回应的沟通环境。如可以通过与幼儿共同阅读，引导幼儿学习观察画面，用语言总结表达观察到的信息。小二班张老师认为吃饭较慢、经常需要家长喂饭的孩子，其实在心里总比较依赖成人的帮助，家长应该放手让孩子做一些力所能及的事情，过度的包办代替有时候反而会阻碍孩子的发展。小三班朱老师对很多家长都担心的“上课注意力不集中”也提出了自己的看法：家长不必过度担忧，每个孩子都有自己独特的发展速度，引起孩子注意力分散的因素有很多，身体、心理以及环境的因素都会影响孩子注意力的时长和质量，可以通过降低外界刺激和提高活动的趣味性达到注意力提升的效果，但是最关键在于家长的耐心陪伴。

本次家长开放活动研讨的环节，家长们不仅了解到幼儿在园的点滴进步，也发现了孩子们在该年龄段会出现的共性问题，通过教师与家长的讨论和研究，家长们对孩子的现状发展有了更加科学的认识，不仅感受到幼儿园教师的专业性，对引导幼儿更好的地发展也建立了新的教育理念。

家长半日开放活动的目的是为了发挥家园合力，让我们在相互配合、协作的过程中，更好地实现家园共育，守护孩子们的金色童年。