【枫香栖幼】基于儿童视角 促进研究学习 ——栖霞幼儿园五福园业务学习活动

基于儿童视角 促进研究学习

——栖霞幼儿园五福园业务学习活动

栖霞幼儿园 陈雯鑫

研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标的一种实践探索式学习。为帮助教师熟悉了解研究性学习的理念，加强教师在幼儿园专题研究活动中的思考与创新，1月13日中午，在栖霞幼儿园五福园业务助理童超群老师的组织下下，教师们共同学习由原玄武区教科所副所长黎鹤龄老师主讲的《研究性学习校本实践》。

在学习中老师们了解到，研究性课程的设置需要适应并发展幼儿探究的心理需求，适应并促进教育改革的需要、适应并促进社会发展的需要。接着，教师们认真倾听了黎所讲解的一些关于学生开展研究性学习的案例，了解研究性学习的样态、研究性学习开展过程以及研究性学习的结果整理与展示等内容。

接着，在童老师的组织下，老师们结合本次所学习的内容以及班级栖霞山专题研究内容与开展情况思考专题研究中的优化与创新点。老师们想法各异提出了在班级幼儿前期经验铺垫中可以再更多地收集幼儿兴趣点、鼓励家长深入参与到我们的专题研究活动中、幼儿活动成果的展示里也可以采用更多的形式等。另外，老师们也意识到我们的专题研究应注重生活化与整合化，在学习中老师们提取出“探究”、“实践”两个关键词，在我们栖霞山专题研究中教师也可以更多地采用调查表的形式激发幼儿的探究兴趣。在研究切入点上，老师们中可以选取一些小的切入点更利于幼儿研究过程中的聚焦性。

幼儿研究性学习活动是课程实施中教与学方式的变革，在本次业务学习活动中教师们了解到在活动开展过程中需要不断地改进教与学的方式，和幼儿共同构建平等、合作、互动的关系，在幼儿的研究性学习中提高研究意识、和幼儿共同养成善于探究思考的良好学习品质。