【枫香栖幼】学习研究性课程 促教师专业发展 ——栖霞幼儿园翡翠天域园园本培训栖霞区教科研大讲堂学习活动

学习研究性课程 促教师专业发展

——栖霞幼儿园翡翠天域园园本培训栖霞区教科研大讲堂学习活动

栖霞幼儿园 陶桃

研究性学习，又称为专题研习、探究式学习，是以培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力为基本目标，且是由学生为主体的学习模式。为进一步提升我园教师的能力，促进教师队伍的专业化发展。2021年1月14日中午，栖霞幼儿园翡翠天域园全体教师在业务主任李玲君李老师的组织下，共同学习了栖霞区教师发展中心主办的“栖霞区教科研大讲堂”第十五场活动，聆听了原南京市玄武区教科研副所长黎鹤龄老师的专题讲座《研究性学习的校本实践》。

本次培训课程黎鹤龄老师所阐述的内容主要围绕“研究性学习的来源与价值”、“目前学校研究性学习的几种样态”、以及“为推进研究性学习可以做些什么”进行话题展开。从研究性学习的课程来源进行导入，进而指出开展研究性学习的价值所在，有效激发了教师的内在学习动机。在传递研究性学习的几种样态中，融合了大量的案例，分析培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的方法与策略。

最后，黎鹤龄老师说到：“为了更好的推进研究性学习，我们可以从以下四个方面着手：1.进一步提高认识；2.营造研究氛围；3.提高自身科学研究素质；4.学会辅导。

培训活动结束后，老师们感悟颇深，非常赞同黎老师的精彩讲座，意识到幼儿园的研究性课程应从关注幼儿活动方式和过程出发，重在幼儿的体验；重点关注幼儿在探究过程中与他人的社会交往获得的发展价值。在课程的开展过程中，要以幼儿为活动的主体，让幼儿亲身参与实。

通过本次培训，我园教师认真聆听，记好笔记。对于研究性学习的理念认识也有了质的飞跃，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”教师专业化成长之路需要研究性学习的正确引领，栖幼全体教师将在研究性学习的道路上不断前进！