【枫香栖幼】优化过渡环节 把握等待瞬间 ——栖幼红枫园语言教研活动（七）

优化过渡环节  把握等待瞬间

——栖幼红枫园语言教研活动（七）

栖霞幼儿园  种雅捷

过渡环节是幼儿园一日活动中的“驿站”，有着独特的教育价值。为了有效提高老师们合理安排和组织幼儿一日生活的能力，减少不必要的过渡环节，2020年12月29日中午，栖霞幼儿园红枫园领域组组长种雅捷组织开展了第七次语言教研组活动，语言教研组全体成员参与了本次活动。

在活动之初，老师们将所学的过渡环节相关知识与班级组织过渡环节的情况相结合，整合成一个个案例，在教研活动中进行了分享。在分享中老师们各抒已见、积极参与，将一个个生动的案例进行阐述，如：王爱霞老师分享了午餐前，由小朋友们进行午餐播报，介绍今天的美食；汪亭亭老师分享了在过渡环节她采用了手指游戏和音乐律动的方式进行组织。接着，种老师组织老师们一起复习了幼儿园一日活动过渡环节的定义、价值以及短时过渡和长时过渡的组织形式等内容。

最后，种老师从小、中、大班不同年龄阶段的重点组织要点出发，带领老师们对相关的理论知识进行学习，强调了在小班过渡环节中，老师们要遵循游戏性原则，其中提到可以采用比较有趣的手指游戏、讲故事等活动进行组织；中班是幼儿形成规则意识的关键期，在中班的过渡环节中，老师可以对幼儿对“感兴趣的话题”进行探讨，还可以为幼儿提供同伴交往的游戏，发挥同伴的教育作用。在大班过渡环节中，最主要的老师们要是自主性原则，可以在过渡环节中采用“小小播报员”、“故事小达人”等形式开展，突显出幼儿的自主性原则。

一日活动中过渡环节的优化与组织，是师幼共同探索、共同调整的过程，在追随幼儿兴趣的前提下，让我们发挥过渡环节的独特价值，让过渡环节成为师幼积极交流、互动的平台。