【枫香栖幼】学以致用 提升能力 ——栖霞幼儿园翡翠天域园园本研训活动

学以致用 提升能力

——栖霞幼儿园翡翠天域园园本研训活动

栖霞幼儿园  徐正桃

教育科研工作是幼儿园立园之本、兴园之策、强园之路。教学工作是幼儿园的轴心，而教育科研工作应是教学工作的核心。栖霞幼儿园翡翠天域园科研工作立足本园实际，围绕提高教育质量这一中心，在各级领导的关怀下，在各位老师的参与下，扎扎实实地开展了有关课程游戏化的研训活动。此次研训共分为三期：分别于11月18日、11月20日和11月24日中午12:30—14:00于三楼会议室开展。

关于课程游戏化，老师们首先认真学习了虞永平教授和孙莉莉教授的讲座。虞永平教授对课程游戏化作出了剖析，他指出课程游戏化项目是一个综合的进程，它是幼儿园课程建设工程，是幼儿园教育质量工程，是落实《指南》的工程，是教师专业发展的工程。幼儿园课程需要从实际出发，结合幼儿园课程游戏化项目实施过程中的具体问题和困难，调整工作重点，细化工作方案。虞教授对于课程游戏化行动方案作出了详细讲解，包括任务、目标、要求和参考书，提出科学观察和正确解读儿童的行为，用科学的方法观察幼儿实际发生的行为和情境，借助《指南》解读幼儿行为，了解其需求和发展，促进幼儿发展。

孙莉莉教授则提出：幼儿园课程游戏化的建设是教师专业化成长的历程，而阅读是教师成长的重要途径。教师指导幼儿阅读的时候需要知识去支持，教师要知道什么是阅读，这样才能更好地促进幼儿发展。讲座中孙教授还从“书是什么？我阅读什么？我用什么来阅读？如何来阅读？”四个方面谈论幼儿教师的专业阅读，重点结合《如何阅读一本书》探讨如何阅读专业书。通过学习老师们了解到阅读分为主动阅读、为知道而读和为理解而读，阅读有多个层次：初级阅读、检视阅读、分析阅读等。作为教师，选择学科专业、教学策略和方法、教育心得方面的书籍阅读对教学工作是大有益处的，阅读能够提升教师的知识储备，这能够更好地帮助我们观察和解读幼儿，只有懂得专业阅读的教师才能更好地陪伴幼儿的成长。

课程游戏化也是生活化的幼儿园教育，通过学习老师们意识到关注孩子，才能增强课程在本园幼儿的适宜性，将现实生活与本园孩子的生活或经验进行对照才能审议优化儿童的课程资源。相信在后期实施课程游戏化的过程中，教师会不断在阅读中学习、吸收和运用，让阅读的知识产生动能并输出，更好地服务于教育教学工作，学以致用，提升能力。