【枫香栖幼】转变角色，提升教师研究能力 ——栖霞幼儿园五福园角色游戏教研组活动

转变角色，提升教师研究能力

——栖霞幼儿园五福园角色游戏教研组活动

栖霞幼儿园  汪林

角色游戏是幼儿期具有代表性和典型性的游戏形式，是幼儿按照自己的意愿扮演角色，运用语言、动作、表情、想象等，创造性地反应其生活环境、生活体验和生活感受的一种游戏。对幼儿的健康发展具有极为重要的促进作用。为了更好地促进教师专业成长，提高教师角色游戏中的指导能力。6月23日，我园角色游戏教研组组长葛琴教师组织教研组全体教师开展了教研活动。

本次活动分为观看幼儿游戏视频，教师根据观察分析游戏内容、幼儿游戏行为、教师在游戏过程中的指导教育行为，以及葛老师带领全体组员针对教师在幼儿游戏前、中、后如何指导进行学习。

在第一个部分的教研中，孙蓉老师提出教师应该以一个游戏者的角色去介入，应放在游戏评价中去评价，不应该是询问，打扰了幼儿游戏，应该是引导。老师们对孙老师的发言表示认可，并围绕游戏材料提供、区域划分、定位游戏角色的方法自由讨论，为后期角色游戏的优化奠定基础。

接着在第二个部分的学习中，葛老师以问题“自己平时如何支持、指导班级角色游戏”引发教师们的讨论与反思，并根据游戏前、中、后三个时间段不同的教育支持方法对老师们进行指导。同时葛老师还重点指出有效的观察是指导的基础，只有通过观察，正确分析幼儿，才能在保持和不破坏游戏的连续性和真实性的基础上，优化游戏

通过本次教研活动，教师对“角色游戏前、中、后如何指导”有了深入的思考，切实提高了教研实效，真正成为教研的参与者、研究者、反思者。