【枫香栖幼】以童言为墨，以故事为卷 ——栖幼翡翠天域园课程故事展示活动

【枫香栖幼】以童言为墨，以故事为卷 ——栖幼翡翠天域园课程故事展示活动

栖幼翡翠天域园陈瑞年

“一日生活皆课程，点滴细节藏教育。”为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，切实提升教师课程实施能力，2026年1月21日栖幼翡翠天域园开展了课程故事展示活动，让一个个源于幼儿真实生活的教育故事，成为了教师专业成长与幼儿深度学习的鲜活载体。

本次活动中，老师们带来的课程故事均源自幼儿的日常探索与发现，每一个故事都蕴藏着教育的温度与深度，毛莉老师的《厕所里的小秘密》，从幼儿对卫生间的好奇出发，引导孩子在观察、讨论中探索卫生习惯与空间功能，把“小角落”变成了“大课堂”；李雪老师的《小菜地里的暖房子》，追随幼儿对植物过冬的探究兴趣，通过搭建保温棚、观察植物变化等活动，让孩子在实践中感知生命的韧性与自然的智慧； 谢文远老师的《穿衣这件小事》，聚焦小班幼儿自理能力的发展，从“穿不好衣服”的真实问题切入，通过游戏化的练习与同伴互助，让孩子在自主解决问题中获得成长； 蔡婷婷老师的《蒲苇追秋风》、竺文倩老师的《窗边有棵树》、张玲玲老师的《一起“趣”玩树叶》等课程故事，则以自然为教材，让幼儿在与秋叶、蒲苇、树木的互动中，感知季节变化，萌发对自然的热爱与探究欲；此外，《木头纪事》《与蝶同行》《遇见扎染》等故事，也分别从材料探究、生命观察、艺术表达等角度，展现了教师追随幼儿兴趣、支持深度探究的教育实践。

高园长在总结中表示本次活动中我们发现，老师们在课程实施中需注意两点：一是要明确信息化工具（如豆包）仅为辅助手段，应先保护并激发幼儿的自主思考与探索，避免过度依赖工具；二是要清晰区分课程故事与主题汇报，课程故事需要有主线、情节和问题冲突，而非流水账式的活动罗列。希望老师们继续秉持游戏精神，以更敏锐的视角捕捉教育契机，让课程真正扎根于幼儿的生活与经验。

此次课程故事展示活动，不仅为教师搭建了互动学习、经验共享的平台，更推动了幼儿园课程建设向深度与广度延伸。在教研探索的漫漫征途上，翡翠天域园的老师们将继续俯下身倾听、沉下心实践，让每一个课程故事都成为滋养幼儿成长的珍贵养分。