【枫香栖幼】聚焦STEAM实践分享 优化课程破解难题 ——栖霞幼儿园云栖园STEAM项目活动教研组活动

聚焦STEAM实践分享 优化课程破解难题

——栖霞幼儿园云栖园STEAM项目活动教研组活动

栖霞幼儿园 曹恩毓

为进一步梳理STEAM项目实施脉络，分享实践经验，破解课程推进中的重点难点，深化教育理念落地。2026年1月14日，栖霞幼儿园云栖园STEAM项目教研组在组长吕凡敏的带领下开展了第五次研训活动，教研组全体教师齐聚一堂，以项目实践为核心，共话课程优化新路径，助力幼儿核心素养全面发展。

首先，四位教师依次分享班级STEAM项目实践成果，充分展现幼儿探究中的自主性、创造性与合作精神，凸显科学、技术、工程、艺术、数学多领域有机融合。孟琦慧子老师的《小嫩芽的暖房子计划》豌豆苗大棚搭建过程中幼儿借助工具查询信息，利用教室玩具分组搭建，攻克结构松散、尺寸不符、薄膜不稳固等难题，经改造结构、统一尺寸、优化材料，完成适配植物角的暖房子，李娟老师的《非常“柚”趣》摘柚子神器制作源于幼儿对柚子树的兴趣，从徒手尝试到分组设计，解决棍子连接、长度及柚子掉落问题，联动家长资源迭代出1.0及进阶版本，李佳惠老师的《追光逐影》以幼儿发现彩色玻璃光影为起点，围绕光的来源、影子形成探究，经实验验证与设计搭建完成光影小屋，深化光影原理认知，曹恩毓老师的《换衣小天地》聚焦户外表演区换衣不便，幼儿调研明确换衣间特征，分组用积木、纸箱、PVC 水管搭建，解决稳固性、尺寸适配等问题，打造出功能与美观兼具的换衣空间。

分享结束后，徐主任带领教师围绕项目实施细节展开深度研讨，聚焦课程优化方向形成共识。一是明确STEAM核心要素，要求教师精准把握科学、技术、工程、艺术、数学的内涵，确保活动各环节与幼儿发展目标精准匹配，实现多领域深度融合，二是强化设计图的核心作用，坚持设计在先、动态调整原则，让幼儿在设计、实践、反思、优化的闭环中积累工程思维，避免盲目尝试，三是优化课程故事呈现，以富有波折的叙事形式展现探究过程，强化过程性记录与幼儿思考总结，突出活动亮点与教育价值，让课程故事更具吸引力与传播力。

此次研讨会为教师们搭建了相互学习、交流共进的平台，有效梳理了STEAM项目实施的有效路径，明确了优化改进的核心方向。同时，持续坚持以儿童发展为本，聚焦幼儿真实需求与探究全过程，完善课程支持体系，推动STEAM教育理念与实践深度融合，让幼儿在自主探究中提升创新思维、动手实践与合作解决问题的能力，助力核心素养全面发展。