【枫香栖幼】深研课程故事 共促专业成长 ——栖霞幼儿园翡翠天悦园业务学习活动

深研课程故事 共促专业成长

——栖霞幼儿园翡翠天悦园业务学习活动

栖霞幼儿园 罗成玉

为深入贯彻陈鹤琴“活教育”思想，推动园所课程建设与教师专业发展，2025年11月25日，在栖幼翡翠天悦园业务主任李玲君老师的精心组织与带领下，天悦园开展了以“课程故事的探索与分享”为主题的园本研训活动。本次活动由天域园两位教师分享其课程实践案例，天悦园全体教师参与观摩学习，共同探讨课程生成与幼儿发展的深度融合。

在案例分享环节，陶良慈老师以《无患子探索之旅》为例，展示了幼儿从发现无患子到制作泡泡水、洗手液的完整探究过程。史举玥则分享了《非遗草木染课程》中幼儿从石榴染色到植物扎染的实践历程。两个案例均体现了教师对幼儿兴趣的敏锐捕捉和对探究过程的有效支持。

研讨环节中，观摩教师围绕课程实施中的实际问题展开深入探讨。有教师提出：“在课程推进过程中，如何平衡幼儿自主探究与教师有效指导的关系？”引发了大家的热烈讨论。多位教师分享了自己的经验：既要给予幼儿充分的探索空间，又要在关键节点提供适当的支架；既要尊重幼儿的生成性兴趣，又要确保课程的目标导向。

关于课程评价，教师们提出了新的思考：“除了传统的教师评价，我们还能通过哪些方式记录幼儿的成长？”大家一致认为，可以通过幼儿作品分析、游戏观察记录、幼儿自评互评等多种方式，全面呈现幼儿在课程中的发展变化。

对于课程资源的运用，有教师分享：“现代信息技术为课程提供了更多可能性。比如利用‘豆包'等工具，能够快速获取相关知识，拓展幼儿的学习边界。”同时，教师们强调要善用本土资源，将自然环境、社区资源融入课程实施。

业务主任李玲君老师在总结中指出，优质的课程故事源于教师对幼儿的深入观察和理解。她鼓励教师要善于捕捉教育契机，在课程实施中做到“眼中有幼儿，心中有目标”。同时强调课程成果的物化与分享的重要性，让每个课程故事都成为师幼共同成长的见证。

本次研训活动不仅为教师提供了交流互鉴的平台，更通过具体案例的剖析，推动了教师课程实施能力的整体提升。教师们表示，将把研训所得转化为实践动力，在课程建设的道路上继续探索前行。