【枫香栖幼】聚焦儿童 共研共进 ——栖霞幼儿园翡翠天域园园本研训活动

聚焦儿童 共研共进

——栖霞幼儿园翡翠天域园园本研训活动

栖霞幼儿园 李雪

为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步提升教师课程开发与实施能力，2025年11月7日，栖霞幼儿园翡翠天域园开展了一场聚焦大自然儿童声音会议的班本课程分享交流活动。此次活动旨在通过班级交流，促进教师树立课程意识，分享班本课程实施经验，展现各班班本课程成果，提升教师课程实施的专业能力与深度。

活动伊始，各班教师代表依次上台，围绕“大自然儿童声音会议”这一主题，分享了各自班级在班本课程开发与实施过程中的创新实践与深刻感悟。中一班教师通过组织儿童走进自然，聆听风声、雨声、虫鸣声，引导孩子们用画笔和语言记录下自己对大自然的独特感受；小三班教师巧妙利用自然材料，制作简易乐器，演奏出美妙的自然之音，激发了孩子们的音乐创造力，让孩子们在动手操作中感受自然的魅力，为其他班级教师提供了宝贵的借鉴与启示。

在交流研讨环节，教师们不仅分享本班课程中的亮点，也坦诚提出实施过程中的困惑。大家围绕课程目标的精准设定、活动环节的合理衔接、幼儿参与度的有效提升等关键问题展开了热烈讨论。有的教师提出在课程实施中如何更好地兼顾个体差异，满足不同发展水平幼儿的需求；有的教师则探讨怎样利用周边社区资源丰富课程内容，让幼儿的学习与实际生活联系得更加紧密。在思维的碰撞中，教师们相互启发，共同探寻解决问题的策略，现场研讨氛围十分浓厚。

在活动的最后，业务主任吴梦雨老师聚焦班本活动中的幼儿经验调查的核心方法、理论依据为现场教师们解析如何结合教育实例科学开展调查以支撑活动设计，吴老师强调了幼儿经验调查在班本活动设计中的重要性，指出只有深入了解幼儿已有的经验和兴趣点，才能设计出更符合幼儿发展需求的活动。接着，她详细介绍了幼儿经验调查的核心方法，包括观察法、访谈法、作品分析法等，并结合具体的教育实例，展示了如何运用这些方法收集幼儿的经验信息。在理论依据方面，吴老师引用了儿童发展心理学和教育学的相关理论，为教师们提供了科学的指导。最后，她还就如何根据调查结果调整活动设计，确保活动的有效性和针对性，给出了具体的建议和策略。

本次“聚焦儿童，共研共进”班本课程交流分享活动在热烈的研讨氛围中圆满落幕，但它所引发的思考与实践探索将长期持续。活动不仅展示了教师们的教育智慧与幼儿的精彩学习故事，更彰显了我园“以幼儿为本”的教育理念和“一日生活皆课程”的专业追求。