【枫香栖幼】聚焦课程审议 助力友好交往 ——栖霞幼儿园云栖园小班年级组课程前期审议（二）

聚焦课程审议 助力友好交往

——栖霞幼儿园云栖园小班年级组课程前期审议（二）

栖霞幼儿园 盛梦甜

为培养小班幼儿分享合作意识，引导其学会友好交往，助力幼儿社会性情感健康发展，栖霞幼儿园云栖园小班年级组于2025年10月09日启动了以《玩具大家玩》为主题的课程前期审议活动，通过趣味化、游戏化的教育活动设计，帮助幼儿在互动中理解分享意义，感受合作快乐。

主题筹备阶段，教师通过日常观察发现：小班幼儿刚入园不久，对个人玩具拥有欲较强，玩耍时常常出现争抢玩具、独自占有玩具的现象，部分幼儿因不会与同伴协商分享而产生矛盾。例如，建构区里幼儿会为同一块积木争执，益智区中不愿将玩具借给同伴共同操作。针对这些问题，教师结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“社会领域”关于幼儿人际交往的发展目标，确定了《玩具大家玩》的主题方向，旨在通过系统化课程引导幼儿学会分享方法，建立友好交往的意识。

在主题开展前期，教师团队围绕“如何让幼儿从‘不愿分享’到‘主动分享’”的核心问题展开多维研讨，最终构建了清晰的主题框架与实施思路。充分利用幼儿园角色区、益智区、户外游戏区等场景，创设丰富的玩具共享体验环境；联动家长开展“家庭分享小任务”打卡活动，鼓励幼儿在家中与家人分享玩具，延伸教育场景，形成家园教育合力。

最后，教师依据小班幼儿的年龄特点与发展规律，将主题目标融入五大领域，策划了一系列生动有趣的活动：艺术领域：开展“玩具分享画”创作活动，引导幼儿绘画自己喜欢的玩具并讲述分享意愿，用黏土制作“分享礼物”；语言领域：通过绘本《分享不是失去》、儿歌《玩具朋友真快乐》传递分享理念，组织“我的玩具故事”分享会，鼓励幼儿大胆表达；健康领域：在户外游戏中设计“玩具接力赛”，让幼儿在合作游戏中体验共同玩耍的乐趣；社会领域：在角色区创设“玩具分享超市”“合作搭建馆”，模拟真实分享场景，引导幼儿学习协商、交换等交往技巧。致力于为小班幼儿打造沉浸式的学习体验，帮助他们在分享与合作中收获友谊，实现社会性与情感的全面发展。

本次课程审议精准聚焦小班幼儿的交往需求，通过教师团队的集体研讨与智慧碰撞，明确了“以游戏为载体，以体验促成长”的实施路径。未来，年级组将持续关注幼儿在主题活动中的表现，动态调整教育策略，让幼儿在玩具共享的过程中学会交往、收获快乐，为其良好人际关系的建立与终身发展奠定坚实基础。