【枫香栖幼】以儿童视角探秘春日之美 赋能城市小主人成长 ——记栖霞幼儿园翡翠天域园中班年级组《找春天》主题后审议及《我们生活的城市》主题前审议研讨活动

以儿童视角探秘春日之美 赋能城市小主人成长

——记栖霞幼儿园翡翠天域园中班年级组《找春天》主题后审议及《我们生活的城市》主题前审议研讨活动

栖霞幼儿园 陈雅露

为进一步深化课程游戏化改革，推动主题课程动态生成，5月7日，我园中班年级组在陈雯鑫组长的组织下，开展了《找春天》主题后审议及《我们生活的城市》主题前审议双重研讨活动。

在《找春天》主题课程的后审议环节，教师们结合幼儿的探索过程和活动反馈展开深入研讨。教研组长陈老师回顾了课程实施情况：孩子们通过“春日会”“春耕节”等活动，多维度感知春天的特征。教师们普遍认为，课程设计充分激发了幼儿对自然的好奇心，但部分环节的互动性和延伸性仍有提升空间。

研讨中，汪老师分享了班级孩子们在自然角搭建微型花园时，主动提出用树枝、石子装饰，这说明他们对自然材料的兴趣远超预设。未来可增加开放性材料的投放，支持幼儿自主创造。

随着《找春天》主题的圆满收官，教研组将目光投向新主题《我们生活的城市》。在前期调研中，教师发现中班幼儿对社区、交通、建筑等城市元素充满兴趣，但对城市功能的理解较为模糊。基于此，教研组从“幼儿经验”“资源整合”“活动设计”三方面展开前审议。课程核心目标确定为“引导幼儿发现城市与生活的联系，培养归属感与社会责任感”。教研组梳理了园所周边的邮局、消防站、超市等资源，计划通过“社区探秘”“职业体验”等实践活动，帮助幼儿建立对城市功能的直观认知。史老师提出：“可以结合幼儿的兴趣点设计‘小小城市规划师’项目，让他们用积木搭建理想社区，在游戏中理解城市布局的逻辑。”针对活动形式，教师们展开热烈讨论。教研组初步规划了“城市探访—问题发现—创意解决”的课程主线，并设计了“城市安全我知道”“环保小卫士”等子主题，引导幼儿从“观察者”转变为“参与者”。

此次教研活动通过“总结反思”与“前瞻规划”的双向推进，既提炼了《找春天》主题的实践智慧，也为《我们生活的城市》课程实施厘清了方向。教研组长陈老师表示：“课程审议是教师专业成长的重要路径。未来我们将继续以幼儿真实需求为基点，让课程既贴近生活，又充满挑战与趣味。”