【枫香栖幼】共思 共享 共成长 ——栖幼石埠湾园小班组《图形碰碰乐》课程审议活动

共思 共享 共成长

——栖幼石埠湾园小班组《图形碰碰乐》课程审议活动

栖霞幼儿园 杨锦宇

为了促进我园主题课程不断优化，进一步推进主题活动实施的适宜性和有效性，小班的老师们在2025年4月16日围绕《图形碰碰乐》进行课程主题审议活动。

在审议前老师们通过观察、谈话以及精心设计的调查问卷，了解幼儿关于图形的已有经验，进一步推进主题活动实施的有效性。审议中老师们热烈的讨论与交流，依据《指南》中幼儿年龄阶段发展目标，从课程设置、环境创设、区域设置、家园共育等多方面进行讨论，从多个角度对预设活动进行调整和改进，保证主题课程的实施适宜性、有效性。

杨老师表示：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。班级中大部分幼儿都认识圆形、三角形、正方形等基本形状，本线索以圆形为基础拓展到周围的其他图形。用儿歌《圆圆圆》引入活动，让孩子在班级、在幼儿园去找一找身边的圆形宝宝。缪老师表示：圆形、正方形、三角形等这些基本的图形对幼儿来说熟悉又陌生。生活中充满了各种各样的图形，本班幼儿在积木建构活动中能说出自己喜欢的形状。他们能说出图形的名称，但对图形的特征和区别还不能很好的表述出来。因此本主题的设计与实施从幼儿身边最熟悉的游戏材料开始，开启幼儿探索发现的大门。老师们根据幼儿年龄特点及本班幼儿知识经验，以单个图形逐步扩展到图形组合、变化、创造，循序渐进开展课程内容。

课程审议最重要的是把握儿童发展的需要和体验，审议是对课程内容的深度挖掘、删减、调整和重构。我们将持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，不断地调整和优化主题内容，促进师幼共同成长！