【枫香栖幼】共话融合教育 点亮成长之星 ——栖霞幼儿园融合教育教研组活动

共话融合教育 点亮成长之星

——栖霞幼儿园融合教育教研组活动

栖霞幼儿园 王宇菡

为践行《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》精神，不断探索适合特需儿童学习和发展的支持策略，为更好地帮助教师观察、分析儿童在游戏中的行为，实现科学有效的观察和支持。在教研组长吴梦雨老师的组织下，于2025年6月12日在栖霞幼儿园云栖园开展了融合教育教研活动。

本次活动主要有三个环节。首先，唐梦洁老师通过在理论学习的方式，带领教师们深入学习特需幼儿引导策略。她围绕语言引导与非语言引导两大核心方向展开分享，通过视频回放与现场模拟，带领教师深入分析案例中幼儿的反应，帮助教师掌握灵活且适切的干预方法。让抽象的理论知识转化为可操作的实践经验，切实提升教师在融合教育场景中的专业引导能力。

接着，中二班陈思琪老师以集体教学活动为载体，通过直观的课堂展示，将特殊幼儿在活动中的真实表现生动呈现。她通过PPT的方式，分享了班级中特需幼儿在一日活动中的表现，展现出特需幼儿在教师的关心和指导下，在语言交往能力、动手创作能力等方面都有了一定的进步。吴老师组织教师们针对“带班过程中遇到的实际问题”等进行讨论。交流中，教师们畅所欲言，分享着自己遇到的问题及解决方法。其中，胡玲玲老师提出提出特殊幼儿因需求未被满足而持续闹脾气的问题，引发教师们深入探讨。部分教师建议采取“冷处理”，通过营造安静环境帮助幼儿平复情绪后再沟通；另一部分教师则倡导“积极干预”，主张以共情回应结合替代方案，即时化解幼儿负面情绪。两种观点基于实际教学经验展开充分交流，通过思维碰撞，为特殊幼儿情绪管理策略的优化提供了多角度的实践思路。

最后，杨嫣副园长对整场教研进行总结。她肯定了教师们积极探索的态度，强调融合教育需以“尊重差异、个别化支持”为核心，鼓励教师将本次学习成果转化为日常教学实践，持续关注特需幼儿的动态发展需求。同时，她提出未来将搭建更多交流平台，邀请家长加入教师们的交流中，推动融合教育质量不断提升，为每一位幼儿的成长保驾护航。

通过本次活动，教师们对融合教育理念有了更深入的认识，从语言沟通的耐心引导，到非语言行为的精准支持，教师们将所学知识内化于心、外化于行，逐步掌握了观察解读特需幼儿行为需求的专业技能，明确了差异化教育策略的实施要点。未来，教师们将以更科学、更温暖的方式支持特需幼儿，让每个孩子都能在融合的环境中获得成长与发展，真正实现教育公平与全纳育人的美好愿景。