【枫香栖幼】对话环境 看见儿童 ——栖霞幼儿园云栖园园本研训暨科学领域教研组活动（三）

对话环境 看见儿童

——栖霞幼儿园云栖园园本研训暨科学领域教研组活动（三）

栖霞幼儿园 盛梦甜

为更好地探究班级区域游戏材料的价值，激发幼儿实践探索的兴趣，帮助教师更新教育理念，2024年10月10日，栖霞幼儿园云栖园开展园本研训暨科学领域教研组第三次研讨活动。

活动伊始，业务助理徐雅仙老师就如何基于儿童视角下的幼儿园环境创设与大家进行研讨。结合对《幼儿园保育教育质量评估指南》中“环境创设”这一关键指标的学习，徐老师表示要致力于打造富有教育性、适宜性、参与性、开放性的幼儿游戏环境。教师对照指标并结合自己班级环境状况以及区域游戏布局，围绕“什么样的环境是基于儿童视角的？”进行深入研讨，并梳理讨论结果。教师们纷纷表示基于儿童视角的环境创设应是温馨且富有吸引力的。空间上分区明确，色彩柔和。游戏材料投放更是关键，依年龄层次而定，既要能激发儿童探索欲与创造力，又能保障他们在自主游戏中充分互动、快乐成长。

随后，在科学领域教研组孙姗姗老师的带领下，大家通过对相关论文的解读，深入讨论了现阶段班级科学区材料投放的现状及改进策略。教师们首先反思了当前材料投放存在的问题，如材料过于精致、操作步骤严谨、纷杂或单一等，这些问题可能抑制幼儿兴趣、消磨探究热情、扰乱视线或影响持久性。随后，教师们分享了一系列创新做法。在投放方式上，教师们强调分层投放，避免材料繁复呈现干扰幼儿探究。

此外，教师们认为要根据幼儿探究情况随机增减材料。当幼儿遇到问题或挑战时，通过言语鼓励、互动支持或材料变化给予帮助。同时，充分利用家长资源，开展每周一问、亲子小实验等活动，拓宽研究广度，增进亲子情感。

此次教研活动为教师们提供了宝贵的学习与交流机会，不仅让教师们深刻认识到科学区材料投放对幼儿科学探究的重要性，还掌握了许多实用的材料投放技巧和策略。通过精心预设材料的“材情”与“学情”，分层投放并及时增减材料，教师们将能更好地引导幼儿在科学世界中感知科学、形成概念、提升技能，为幼儿的科学素养发展奠定坚实基础。未来，幼儿园将继续加强教师教研工作，不断探索创新，为幼儿提供更优质的教育。