【枫香栖幼】以审促教 智慧共研 ——栖幼五福园课程中心组活动（三）

以审促教 智慧共研

——栖幼五福园课程中心组活动（三）

栖霞幼儿园 张和

课程审议是教师追随课程适宜性的过程，是引导幼儿主动学习，深入、创造性学习和生活的过程。为进一步提升教师的课程实施能力，助力教师树立课程意识，捕捉幼儿日常生活中的教育契机，2024年10月11日中午，栖霞幼儿园五福园在张兰园长的带领下，开展了新学期的第三次课程中心组活动。

首先，基于《幼儿园主题审议实践手册》这本书，老师们结合班级和年级组审议实践中的问题进行了深入探讨，如在确保主题审议有效性方面，强调围绕幼儿真实经验与需要；对于将审议结果转化为教学活动，注重实施路径规划与调整等。同时，在平衡幼儿兴趣点、预设与生成关系、根据幼儿反馈调整活动以及处理个体差异等方面，老师们也交流了丰富的经验和方法，为幼儿园主题审议实践提供了新方向，将助力提升教学质量。

接着，老师们共同交流、研讨了亲子运动会的方案，将继续延续国庆节的民族主题。内容包含了进场、升旗、运动员代表宣誓等形式，并确定了各班级负责的具体活动内容。

最后，张园和老师们共同对省级课题研究思路进行交流和分析。在环境打造方面，我们的户外及公共环境灵活再现地域文化，如栖霞山的元素融入各处，满足幼儿艺术创作需求；班级环境创设提高资源互动，融入地域资源元素，投放特色材料增进幼儿对地域文化的感知；立体资源库打破限制，与幼儿随时“对话”。同时，诱导区作为幼儿友好环境，激发幼儿行为反应，有低结构自然材料、跨领域学习、主动学习能力等优势，促进生成课程且打破传统模式。老师们将为幼儿提供安全探索空间，以幼儿为核心进行观察评价和计划。诱导区充满学习机会和感官体验，见证幼儿与环境深度互动，为幼儿成长提供有力支持，推动幼儿园课程体系向更开放、多元迈进。

教而有研则深，研而有悟则进。通过本次园本研训活动，不仅助推了老师们对课程的理解与思考，而且对开展下一阶段的行动计划有了一定的方向，创设一个和幼儿对话、“邀请”幼儿探究、“启发”幼儿思考的环境，让教育自然而然的发生，让幼儿回归自然，让自然赋能幼儿。