【枫香栖幼】发现幼儿有意义的学习——记栖霞幼儿园石埠湾园线上学习活动

发现幼儿有意义的学习

——记栖霞幼儿园石埠湾园线上学习活动

栖霞幼儿园 马思睿

为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出的“发现并支持幼儿的有意义学习”的要求，提升教师对于幼儿游戏中出现的有意义学习行为的捕捉能力，2022年10月28日，栖霞幼儿园石埠湾园组织全体教师参与江苏省教育教学研究院学术线上沙龙活动。

本次线上沙龙活动邀请了十所江苏省研究所合作的教育基地幼儿园，围绕“发现幼儿有意义的学习——游戏中幼儿的行为”这个主题进行分享。沙龙活动中，大家分享的形式多种多样，有学习图式、观察故事、课程故事等，每一个故事都真实有趣，而且教师可以从中提炼出一些共同点。

本次线上沙龙中，教师提出发现幼儿有意义的活动基本都需要经历“看到”、“看懂”、“支持”等过程。其中，“看到”是指教师的观察，是发现幼儿有意义学习的重要一环。通过持续、多种形式的观察发现孩子的兴趣和需要，这将是活动开展的基点。

“看懂”是指教师对幼儿游戏中有意义学习行为的分析，明晰幼儿想做什么。这要求活动过程中始终以幼儿为中心，追随幼儿的探究和问题解决线索开展，教师对于不断引发出的幼儿的有意义学习行为进行科学的分析，寻找需要教师支持的缺口。

最后一步也是关键的一步“支持”，有了前一步的分析，教师有针对性地通过材料投放、资源利用等方式对幼儿的有意义学习进行支持，帮助幼儿活动的继续顺利深入开展。

教师们自觉认真学习并做好学习记录，学习结束后进行了线上的研讨。大家分享了自己对于幼儿有意义学习的理解，认为只要是幼儿感兴趣、亲自参与探究、与资源进行积极互动并有所收获的行为都属于有意义学习。

通过本次学习，教师基于前期工作的经验积累，大家明确了今后对于支持幼儿有意义学习的措施，望可以在后面的工作中逐步得到落实。