【枫香栖幼】绘本润童心 教研促成长 ——栖幼红枫分园语言教研组研训简报

绘本润童心 教研促成长

——栖幼红枫分园语言教研组研训简报

栖霞幼儿园 孔陈玲

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“利用图画、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”幼儿园是孩子们用眼睛看、用嘴巴说、用耳朵听的重要成长阶段。而绘本正是一种将图画、文字、数字等结合在一起，充满趣味性的阅读材料。绘本能够更好地帮助孩子们感知世界，即便在孩子们不认识汉字的前提下，他们也能够通过阅读前后有关联的画面了解故事的发展走向。为认真贯彻落实《3－6岁儿童学习与发展指南》精神，我们依据园务工作计划，以《评估指南》作为理论基础，结合《从读本分析到核心经验的落实》以及《故事类图画书教学大家谈》中相关指导内容中的相关理论和指导进行相关的学习，帮助老师们寻找到更好的观察切入点。通过整理和归纳，帮助老师们梳理出了观察的一些要点，和观察记录的方法，进一步提高教师语言集体教学能力和教学组织策略以及教师的理论知识和专业能力，同时也提高教师的观察敏感性。

教研目标

孔陈玲老师就本学期的教研计划和目标进行教研活动安排，秉持以幼儿园绘本教学为媒介，落实《纲要》与《指南》精神，从关注教师的教到关注幼儿的学；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系，在更广泛、可操作层面上，让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学，通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮助教师从具体的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。

教研形式

在教研活动中，关注教师在开课活动中对幼儿语言领域学习与发展的关键经验及资源的使用，以《3-6岁儿童学习与发展指南》中的幼儿语言发展的特点为参照点，帮助教师更好地理解幼儿语言领域教育发展的要求与特点，并继续结合《从读本分析到核心经验的落实》以及《故事类图画书教学大家谈》中相关指导内容和园部园本研训计划以及发展要求，开展本学期的教研活动。

成果分享 总结提升

   在开展教研的过程中，我们成功地提炼出了一系列重要成果如：每次教学活动观摩后，参与听评课的老师们从目标适宜性、过程合理性、教学的游戏性、师幼活动的有效性等方面进行交流研讨，大家畅所欲言、各抒己见，既肯定了两位老师在活动中的亮点，又指出活动中存在的问题，共同探讨解决的方法。而在精神层面上，老师们实现了从传统教育观向现代儿童发展观的深刻转变，更加注重以儿童为中心，尊重和激发每个孩子的独特潜能。在教育理念上，从注重知识传授转变为关注幼儿全面素质的培养，强调情感、态度与价值观的塑造，不仅如此，在教学实践中，老师们积累了丰富的教学经验，加强了与家长的沟通与合作，共同为幼儿的成长营造良好环境。
勤教善研，勤学苦练，且行且思，切悟且进；教与研携手，学与思并肩，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学。