【枫香栖幼】深耕融合教育，赋能幼儿成长 ——栖霞幼儿园翡翠天悦园融合教育教研活动（二）

深耕融合教育，赋能幼儿成长

——栖霞幼儿园翡翠天悦园融合教育教研活动（二）

栖霞幼儿园 胡玲玲

为深入推进融合教育发展，提升教师融合教育教学能力，2025年4月21日，栖霞幼儿园翡翠天悦园开展了一场精彩纷呈的融合教育教研活动。此次活动通过理论学习、教学实践、研讨交流等环节，为教师们搭建了一个学习与成长的平台。

活动伊始，唐梦洁老师带来了精彩的理论分享。她围绕“一日活动中的学前融合教育”以及“如何提升幼儿的注意力”展开讲解，结合丰富的案例和详实的资料，阐述了在幼儿园一日生活的各个环节中如何开展融合教育，让每一位幼儿都能得到适宜的支持与引导；同时，她还分享了多种提升幼儿注意力的实用策略，让老师以游戏的方式参与到其中，也为教师们在日常教学中培养幼儿良好的学习习惯提供了宝贵的经验。

随后，程婷老师展示了集体教学活动《相反国》。活动中，程婷老师巧妙运用动态课件，带领幼儿走进奇妙的“相反国”，通过生动形象的画面，引导幼儿理解了图片中“高矮”“快慢”“多少”等相反词的含义。同时，程婷老师还运用了情境创设法和游戏法，孩子们积极参与，踊跃运用生活经验进行反义词游戏。不仅激发了学习兴趣，还在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了语言表达和思维能力。

观摩活动结束后，教师们围坐在一起，展开了热烈的集体交流研讨。大家踊跃发言，既分享了在观摩过程中汲取的宝贵经验，也围绕教学细节提出了具有深度的疑问与思考。其中，吴梦雨老师以“如何平衡融合幼儿在活动中的参与度”为切入点，结合实际教学案例展开深入剖析，迅速点燃全场讨论氛围，教师们各抒己见。

杨嫣园长结合教师们的发言，进行了专业且细致的总结指导。她提出分层指导策略：对于积极主动、思维活跃的幼儿，教师应避免重复提问同层次问题，注重通过精炼提问保持其思维张力，并及时以语言鼓励、积分奖励等方式强化其学习积极性；针对参与度较低的幼儿，建议教师依据目标完成度与专注力时长，灵活采用“阶梯式提问法”，如在幼儿完成简单任务后即时追问、观察到注意力分散时以趣味提问唤醒关注，以此搭建参与阶梯。

此次融合教育研训活动，既是一次理论与实践的深度交融，更是一次教育智慧的火花碰撞。教师们不仅收获了前沿的理论知识与可落地的实践策略，还在思维的激荡中为幼儿园融合教育开辟了新思路。活动聚焦特需儿童发展需求，探索出更科学的教育路径。未来，在全体教师的不懈努力下，定能为特殊儿童点亮成长明灯，让温暖与希望照亮他们前行的每一步。