【枫香栖幼】与“泥”邂逅 “陶”趣成长 ——栖霞幼儿园翡翠天域园游戏教研组活动

与“泥”邂逅 “陶”趣成长

——栖霞幼儿园翡翠天域园游戏教研组活动

栖霞幼儿园 陈瑞年

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，帮助教师深入了解陶泥的艺术形式与操作手法，丰富教学的趣味性和多元化，提高教师陶泥制作的能力，提升教师的专业素养，2025年4月28日下午，栖霞幼儿园翡翠天域园游戏组的教师们对“慧玩”工作坊内的游戏内容进行了交流研讨，并利用软陶材料进行创作。

首先，李玲君老师对“慧玩”工作坊今天的主题内容进行了介绍，随后史举玥老师向教师们介绍了软陶艺术，她首先向大家展示了软陶制作的各种材料和工具，并且结合之前所制作的陶泥进行了差异点的分析，详细介绍了不同陶泥的特性。随后，她引导老师们深入分析软陶的制作方法，从色块的拼接、颜色的糅合，以及烤箱的温度，每一个细节都进行了细致的解读。

接着老师们纷纷拿起软陶，软陶制作工具。在实践环节，充分发掘自己的艺术潜能，每个人都沉浸在创作的乐趣中，工作坊内充满了艺术的氛围。老师们不仅展示了他们在绘画方面的才华，还通过实际操作，深刻理解了独属于“泥”独特魅力。陈老师说：“大班幼儿已具备一定的空间认知和精细动作能力，我们可以设计‘软陶钟表’等项目，引导他们规划造型、协调色彩，甚至融入时间认知的学习。过程中，孩子们可以主动讨论表盘数字的排列，用软陶制作立体指针，将‘玩’与‘学’自然融合。”中班老师陶老师则强调材料的开放性：“软陶不像积木有固定形状，这反而给了孩子无限创作空间。在‘找春天’主题活动中，孩子们用软陶塑造出想象中的花朵、昆虫，这种自由表达正是艺术启蒙的核心。”反观小班软陶可以开展的活动中，张老师则认为应该更加注重情感体验。“我们会把软陶搓成小球，让孩子模仿‘汤圆’‘糖葫芦’，再搭配故事场景，比如‘给小熊送点心’。”李老师补充，“这种游戏化设计能降低操作难度，让幼儿在‘玩’中获得成就感，建立对艺术活动的兴趣。”研讨中，教师们特别关注“如何在‘玩’中支持幼儿发展”。李玲君老师总结：“我们的角色不是‘教’孩子做什么，而是提供探索的支架。例如，当幼儿制作的软陶作品‘不像样’时，我们会问‘你做的这个形状有什么故事呀’，鼓励他们用语言表达创作意图，而非纠正造型本身。”创作过程中，教师们积极交流、互相借鉴，遇到问题时主动向史举玥老师请教。从柔软的陶泥到充满童趣的作品，教师们通过对材料的深度挖掘，将“玩”转化为幼儿主动学习的桥梁。

在活动的最后，教师们纷纷表示，此次软陶制作培训不仅丰富了自己的艺术技能，更重要的是为今后开展“慧玩”工作坊提供了新思路和新方法。

一块软陶，一种教育，一份传承。通过本次软陶培训活动，老师们不仅学习了软陶造型的基本方法与技巧，体验软陶制作的乐趣，而且对今后指导幼儿在软陶活动中有了扎实的理论与实操技能。今后，翡翠天域园的老师们会带领孩子们走进软陶的世界，去感受那份来自指尖的温暖与力量，让孩子们在艺术的天地里快乐成长。