【枫香栖幼】共学 共思 共成长 ——《评估指南》背景下幼儿园的保教质量自评与外部教研支持

共学 共思 共成长

——《评估指南》背景下幼儿园的保教质量自评与外部教研支持

栖霞幼儿园 李元旭

为切实提升幼儿保教教育质量，寻找教育发展路径与方向，须强化幼儿园的保教质量自评，同时落实到教师自评与外部教研支持中。聚焦《评估指南》中提出的“注重过程评估、强化自我评估”等要求，栖霞幼儿园翡翠天悦园组织教师参与了此次学习会议。

本次会议分为四个部分。首先是郭良菁老师为我们分析了当下保教工作存在的一些问题，评价乱象带来的不良影响，以及对应的建议和解决方案。教师从中知晓了改革保教质量自评的必要性，须从只关注设施和文本转向注重幼儿体验，从埋头按指令干活转向自主反思与稳步改进。其次是郭老师为我们说明怎样运用《指标》来进行有意义的自我评价。教师需做到注重过程评估、强化自我评估和聚焦班级观察等，同时与团队共同辨明发展方向，把“高质量”特征与幼儿学习发展的目标建立关联，形成质量发展的共识目标。再次是外部教研力量如何支持幼儿园的自我评价。自评与他评应当相互促进，彼此倾听，共同研讨，解决难题，利用教研员的他评来支持和促进自评。最后是郭老师阐述了一些支持自评的做法。从实际出发，提取一些共性的保教质量提升难题，为幼儿园提供学习资源或协调其他资源，帮幼儿园形成协作研究组等等，相互交流经验，为幼儿园下一阶段的目标提供建议。

本次会议重点强调幼儿园管理若要达到强化幼儿保教教育质量的目的，首先须提升幼儿园教师自评质量，需要教师的真实发声。教师应有自主思考，认真对待，群策群力想办法找方向，同时实践检验策略。其次在必要时寻求其他外部教研力量，统筹各方评价，从而支持幼儿园自我评价，提升保教质量。总而言之，我们需从幼儿方向出发探讨，从而发展自评与他评，寻找改进的方向和路径，向高质量幼儿保教教育不断努力。