【枫香栖幼】乐玩工作坊 共享教研智慧 ——栖幼石埠湾园游戏组教研活动（四）

乐玩工作坊 共享教研智慧

——栖幼石埠湾园游戏组教研活动（四）

栖霞幼儿园 葛慧

游戏是幼儿学习的主要方式，为了让幼儿在游戏中更自主、更快乐地成长，同时给教师搭建一个相互学习、交流的平台，进一步提升教师对幼儿游戏水平的指导能力，促进教师专业成长与发展，2023年12月13日，栖霞幼儿园石埠湾园游戏教研组成员在组长童超群老师的组织下对大班幼儿在桥艺馆的游戏情况进行了观摩。

活动中，教师们对幼儿游戏的进程、工具使用情况、遇到的困难、幼儿之间的互动交流、分工合作情况、教师的指导策略、解决困难的方法等等进行了仔细的观察与记录，并在之后的教研中分享了自己观察到的内容。随后，教师们对“在幼儿游戏过程中有哪些指导策略能帮助幼儿掌握或拓展材料的使用技巧？效果如何？需要怎么调整？”进行了研讨。陈老师分享说，针对因粘合性差导致作品不能继续往上做的问题，教师通过提示性的话、引导性的问题帮助幼儿一步步思考如何黏的牢固，帮助小朋友们思考了制作第二层时如何规避之前的问题。童老师分享到，教师很清楚孩子作品损坏的原因，于是在这次的游戏中直接提示其思考借鉴别人的经验。并且引导幼儿利用之前断裂的桥梁做重组，避免重新制作，增加了幼儿继续设计制作桥梁的信心。葛老师分享说，幼儿对区域里面的各种材料还不是很熟悉，并且也没有主动的去寻找、尝试。教师引导她去观察别人的作品，从而帮助她吸取经验，开拓思路。

童老师最后总结道，大班的孩子主动思考、尝试解决问题，他们不需要老师过多的介入，老师更多的是作为旁观者，把孩子游戏的情况看在眼里，在孩子有需要的时候及时的提示、引导，给予孩子们解决问题的空间与时间。但是我们对于桥艺馆的探索还没有特别深入，不同年龄段的孩子在这个场馆中的游戏也会有不一样的地方，小、中班的教师们在自主游戏的时间也多带孩子来玩一玩，看看他们有什么奇妙的创作，也给我们提供平台再去思考如何指导小中班的孩子逐步积累、开拓使用材料的经验。

“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。通过本次观摩活动，教师们对于桥艺馆的游戏如何更好地开展及教师如何根据幼儿的需要提供适宜的支持与引导等有了新的思路。教师专业化发展离不开集体的共研共思共讨。相信教师们将不断探索幼儿园“真游戏”，让有温度的游戏呵护孩子的童年，让自由的游戏点亮幼儿的生活！