【枫香栖幼】记录童真 聚焦观察 ——栖霞幼儿园五福园业务学习之《幼儿成长档案》中的观察探讨

记录童真 聚焦观察

——栖霞幼儿园五福园业务学习之《幼儿成长档案》中的观察探讨

栖霞幼儿园 胡静雯

《幼儿成长档案》是记录幼儿某一阶段成长过程的载体，也是家园沟通的重要途径。为了进一步引导教师在一日生活中能够把视线聚焦于每位幼儿身上以发展的眼光观察儿童、真实记录、收集材料，12月24日中午，栖霞幼儿园五福园全体教师在栖霞幼儿园五福园业务主任张潇云的带领下对《幼儿成长档案》中的观察的聚焦性进行研讨。

首先，张老师带领全体教师观看学习了其他园的《幼儿成长档案》中对于照片的选择，教师们能够清楚、直观地看到该记录中的主要元素包括四个部分：活动名称、活动背景、活动过程、教师寄语。从记录幼儿的活动过程的照片中，教师们领会了聚焦于个体性幼儿活动中连续性与完整性的发展的含义，并明白了制作形式不需要花哨，用清晰的照片加上简单的文字解读，就可以清楚地呈现幼儿的发展。

接着，张老师请教师们审视本班《幼儿成长档案》中的照片，教师们发现本班《幼儿成长档案》中多数以集体性、场景性的照片为主，照片不够聚焦，忽略了主体幼儿在活动过程中所呈现的连续性。然后，张老师请每位教师思考聚焦观察的方法与记录形式，其中有教师提到：在照片的选择上要有步骤性与聚焦性，教师在选择照片时要体现主体幼儿在场景中的聚焦观察，如：美工活动时，可能更加聚焦在幼儿的手部操作中，也就是幼儿在每一步中的操作情况。最后，张老师提出了教师在制作《幼儿成长档案》的过程中需要体现幼儿活动过程中连续性、完整性的发展；对于聚焦观察还有聚焦观察的方式方法需要聚焦到场景中的主体人物及主体人物的具体活动情况。

通过本次研讨活动，教师们清楚了《幼儿成长档案》的制作方式，还更加明晰了对于个体幼儿聚焦观察的重要性，为后期制作《幼儿成长档案》提供了明确的思路。