【枫香栖幼】以美育人 寓教于谐——栖霞幼儿园翡翠天悦园业务学习活动

以美育人 寓教于谐

——栖霞幼儿园翡翠天悦园业务学习活动

栖霞幼儿园 朱婷婷

美育借助自然和社会中的人、景、物充当教育的素材，对幼儿的观察能力和视觉感受能力进行培养，促进幼儿养成善于观察外界事物、感受自然的美和社会生活中的美的能力。为了提升教师课程建设能力，深化以儿童为本建构美育课程的理念，明确课程建设中教师的发展路径，栖霞幼儿园翡翠天悦园于2023年2月25日组织教师线上观看“师范院校——幼儿园”协作发展共同体第一次名园活动，活动由南京市第三幼儿园园长唐松梅组织讲座《以美育人，寓教于谐——幼儿园生态式美育课程的实践与思考》。

首先，唐松梅园长通过视频和讲解详细介绍了幼儿园的课程研究背景与历程，展示幼儿园发展历程中对于“美”的解读、研究在核心地位，逐步凸显园本审美文化的特质，也使“以美育人，寓教于谐”的教育理念不断深化，滋养出生态式美育课程。其次，唐园长分享了她对“生态式美育课程”的解读。包括美育的原则、生态式美育课程的理念、生态式美育课程的目标和内容。唐园长为大家解读了案例《种子和小鸟》，感知在偶发的自然现象中发现美是有生命的、充满爱的；“美在六朝”博物馆课程主题活动实践——以“拼镶砖画”活动为例，强调了利用教育资源，扩大课程生态圈；生态式美育课程理念下班本课程的实施与探索——以班级行走活动为例展示课程实施路径的研究。这些课程故事和案例，都反应教师坚持从儿童的经验及发展需求出发，凸显“美”的价值取向。最后，唐园长与现场教师互动，解答如何构建具有特色的园本课程、教师需要有评估意识等问题，为教师们答疑解惑，促进教师理解美育的意义与一些具有针对性的实施路径。

学习完唐松梅园长对生态式美育课程的分享，教师们感受到，首先在教育过程中心中要时刻站在儿童的立场，尊重儿童，追随儿童，并给予支持指导，合理利用园所的每一个空间，让每一个地方都能成为美育的空间。其次教师运用创新的学习理念，以思促行、以行践思，不断探索，不断研究，以“支持者、合作者、引导者”的角色参与其中，促进幼儿德智体美全面发展。