【枫香栖幼】加强宏观认知 明晰审议路径——栖霞幼儿园五福园业务学习之教师基本功培训

加强宏观认知 明晰审议路径

——栖霞幼儿园五福园业务学习之教师基本功培训

栖霞幼儿园 曹恩毓

课程审议是园本教研的有机组成部分，是教师的专业行为走向自觉、走向专业自主的前提。幼儿园只有提高教师的课程审议意识与能力，才能确保教学经验在审议中进一步得以充实和完善。在2022年10月31日上午，栖霞幼儿园五福园全体教师在陈慧老师的带领下，学习《课程审议，在理性思考中前行》的线上培训，以促进教师的课程审议能力有生命地成长。

首先，陈老师向教师们讲解了开展本次学习的意义，幼儿园课程审议是教师针对课程进行过程中存在的问题与不完善部分加以探讨与处理的最有效形式，同时也是对幼儿园教学进一步调整与完善的重要步骤。关于如何对主题审议进行实施，陈老师从三个部分“前期（明确）、中期（调整）、后期（优化）”进行展述。学习的过程中教师们认真聆听，书写笔记。特殊的时期，改变了学习的方式，但改变不了教师们的教育初心。

接着，根据主题审议开展的三个重要阶段内容，陈老师进行了详述。在前期审议中根据调研的幼儿经验、主题来源、课程资源来预设主题目标，对内容甄选理清情境脉络及实施路径并且论证目标的适恰性、实施可行性及内容的丰富性。在中期审议中聚焦孩子在活动中的兴趣和表现，捕捉共性问题和个性问题，适时审议，调整实施方案。关于后审议主要通过反思、探讨整体课程实施中的经验，目的是为了形成更为完善、合理、适合的园本课程方案。

最后，陈老师总结幼儿是课程审议的起点，教师是课程开发的设计者、开发者、建设者，也是课程开发主体之一。其关键在于要有“问题意识”和“解决问题的能力”，其核心在于要“关注儿童”和“重视儿童的可持续发展”。教师要让课程审议真正服务于课程，才能成为课程建设的有力助推手。

通过本次课程审议的培训，五福园教师对课程审议活动和主题脉络有了进一步的了解，不仅有效地提升了教师们对课程审议的意识与能力，也提升了课程实施的有效性。相信教师们将会边做边学习，提高自身的课程审议能力，从而使我园的课程更贴近幼儿、更加高效。