【枫香栖幼】众行致远 研思同行 ——暨栖霞幼儿园石埠湾园课程中心组活动

众行致远 研思同行

——暨栖霞幼儿园石埠湾园课程中心组活动

栖霞幼儿园 吕凡敏

教师个人的专业化发展,离不开理论的引领，也离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地提高教师课程规划、实施能力,促进教师专业化成长,栖霞幼儿园石埠湾园于2024年4月3日开展了课程中心组活动。

活动一开始，栖幼石埠湾园业务主任胡静雯解读了《栖幼石埠湾园课程实施方案》文件，带领老师们了解了栖幼石埠湾园的课程建设背景、课程建设理论基础、课程名称、课程结构及解读和课程管理与保障，通过学习，老师们初步建立对幼儿园整体课程框架的认识。相信在理论的引导下，老师们将会以会更加科学、整体地眼光有效地开展各班级课程审议、课程评价等各项工作。

随后，胡静雯主任带领老师了解了幼儿园课程资源体系，幼儿园课程资源包括幼儿学习资源库和教师教育资源库，幼儿学习资源库又包含园内和园外资源，园内、外资源分别有自然资源、社会人文资源、人力资源、素材资源和绘本资源五大类。在理解五大类园内外资源的基础上，老师们还就现今资源重新进行了初步梳理，并专人专项地进行细致整理。

最后，小班老师吕凡敏根据主题《春天来了》前审议中的问题进行了分享。吕老师聚焦《春天来了》主题中前期经验调查、主题实施路径、主题资源、家园合作四大内容中的现状、问题进行了阐述，老师们在业务主任胡静雯的带领下针对问题进行了研讨，思考如何通过前期经验调查提升前审议质量。万紫薇老师针对调查幼儿前期经验较为单一的问题发表了自己的意见：“可以增加调查法、作品分析法等，丰富调幼儿前期经验的方式，了解一部分语言表达能力一般的孩子对于春天的理解。”朱美安老师则针对教师过于以来蓝本中的内容提出了自己的看法：“幼儿具有个体差异性，因此教师有针对性地根据班级幼儿现状灵活调整主题价值、目标，提前规划班级主题墙、作品墙等，思考集体活动、游戏中的照片、作品等材料。”业务主任胡静雯针对审议资源和家园合作比较笼统的问题补充道：“在审议资源时应全面结合本主题内所有的集体活动、游戏、节日节气、安全活动、枫味膳食等所有方面，思考可以运用到的资源并记录下来。除了主题内进行的活动，还有幼儿园家长工作常规活动，如家长助教、家长开放日、家长会、一对一家访。结合幼儿园劳动教育、幼小衔接、安全保健方面的要求，定期向家长科普相关内容。”

幼儿园课程审议是幼儿园课程中的重要一环，更是幼儿园课程问题得以发现、解决和延伸的过程。本次课程中心组活动，教师们在理论中建构对课程的内涵认识，在实际审议中追踪、解决问题，只有深入生活、亲近幼儿把课程审议落实，才能更好地促进幼儿深度学习，有效地提升了教师的课程意识和专业水准。