【枫香栖幼】审有深度，议有高度 ——栖霞幼儿园翡翠天域园大班年级组课程前审议活动

审有深度，议有高度

——栖霞幼儿园翡翠天域园大班年级组课程前审议活动

栖霞幼儿园 陈雯鑫

为进一步优化大班主题课程设计，提升课程的适宜性与趣味性，助力幼儿深入感知生活中的标志文化，大班年级组全体教师围绕《标志的世界》主题开展了一场深入且富有成效的课程审议活动。本次审议以 “幼儿发展” 为核心，从前期经验、实施路径、资源整合及教师研讨等多维度展开，为主题课程的高质量实施奠定坚实基础。

在课程审议的初始阶段，各班教师结合日常观察、家园沟通及幼儿活动表现，全面梳理了幼儿对 “标志” 的前期经验。从汇总情况来看，大班幼儿已具备一定的标志认知基础：多数幼儿能准确识别生活中常见的标志，如交通信号灯、禁止吸烟标志、卫生间男女标识等，部分幼儿还能主动向同伴分享标志的作用，例如 “看到红色的‘停’字标志，汽车就要停下来”“幼儿园楼梯上的小脚印标志，是告诉我们要靠右走”。

但同时也发现，幼儿对标志的认知存在明显差异：部分幼儿仅停留在 “认识外观” 的层面，难以理解标志背后的深层意义；少数幼儿对不常见的专业标志（如安全出口指示标志、垃圾分类标志）认知模糊；且幼儿运用标志解决实际问题的能力较弱，缺乏主动关注和运用标志的意识。基于这一现状，教师们一致认为，本次主题课程需从 “巩固基础认知、拓展标志类型、提升应用能力” 三个方向入手，确保课程内容与幼儿经验水平精准对接。

为让幼儿循序渐进地探索 “标志的世界”，年级组教师经过充分讨论，共同规划了 “感知 — 探索 — 创造 — 应用” 四大阶段的主题实施路径，形成分层递进的课程体系。

接下来，大班年级组将按照审议确定的方案，稳步推进《标志的世界》主题课程，并在实施过程中持续观察幼儿表现，及时调整教学策略。相信在全体教师的共同努力下，幼儿将在探索标志的过程中，提升观察力、思维能力与社会适应能力，真正感受标志带来的便利与安全，为未来融入社会生活打下坚实基础。