【枫香栖幼】立足儿童视角 共研环境创设 ——栖霞幼儿园翡翠天域园科学领域组种植研讨活动

立足儿童视角 共研环境创设

——栖霞幼儿园翡翠天域园科学领域组种植研讨活动

栖霞幼儿园 梁欣悦

著名教育家陈鹤琴曾说:“对幼儿进行劳动教育,培养幼儿的劳动习惯和技能,不仅是‘生活’使其然,而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展之间,有着不可分割的联系。”为了为更好地推动幼儿园种植活动的开展，丰富幼儿对植物知识的了解，养成关爱生命、有责任心、热爱大自然的行为习惯，2024年3月15日，栖霞幼儿园翡翠天域园科学教研组开展了“立足儿童视角 共研环境创设”为主题的园本教研活动。

首先，教研组长姚老师讲述本次教研学习主要从其中的“种植园地的规划、种植园地环境打造、森果果环境打造的实现”三方面进行深入学习与研讨。教研组长在带领大家学习过程中结合实地种植园地环境进行了调整，幼儿园种植园地的规划应该全域化，就是要关注室内外一切可以利用的空间，要考虑幼儿园各年龄段幼儿的特点，安排相对稳定的种植空间和经常轮替的种植空间。相对稳定的种植空间也不是一成不变的，可以考虑在现有植物的基础上在那里换种、套种一些植物。其次，姚老师为各位老师在环境打造上提供了图片参考，她表示要有幼儿丰富的表征以及幼儿过程性的照片，除此之外还要温馨，美化的装饰，老师们都纷纷讨论如何打造种植园地。

接着，老师们对于森果果如何打造进行了讨论，陈老师表示可以结合班级的开展的森果果课程故事充分体现在里面，制作海报。许老师提出：加入一些孩子的表征会更加生动，让幼儿能参与其中。施老师认为可以创设有趣的情景，如昆虫的世界，昆虫的家等。谢老师觉得：各班级制作种植园地的展板充分体现着孩子们与植物的故事。则蒋老师提出：在种植园地可以让幼儿制作园地小插牌，引导孩子主动参与活动，时刻关注园地植物的生长过程，最好可在提供幼儿能随时记录的画本。杨老师也表达自己的想法：种植园地工具种类要丰富，除了我们常见的放大镜、铲子、水壶外，适当增加测量的工具和记录单。梁老师的建议：我觉得在种植园地整体环境上可以展示孩子的照片和表征的作品，真正能觉得种植园地是属于儿童的。

最后，教研组长进行总结：如何让种植活动能符合幼儿的真正兴趣，能维持他们持续的探索与热爱，能保持幼儿的责任感与爱护之心，不让种植活动成为一种形式化的硬件摆设呢？通过本次讨论老师们的想法和建议为环境打造提供了很好的思路，我们将分配任务结合老师的建议进行环境打造，希望老师们积极配合完成。

本次研讨活动，为教师打造环境打开了思路。种植活动仍在继续，探索的脚步也未停止，栖幼翡翠天域园的教师们将继续支持幼儿在自然中的探索，积累有益经验，充分调动幼儿各种感官，感知动植物的多样性和独特性，共同探索大自然的奥秘。