【枫香栖幼】聚焦课题审议 助力专业成长 ——暨栖幼翡翠天域园小班年级组课题审议活动

聚焦课题审议 助力专业成长

——暨栖幼翡翠天域园小班年级组课题审议活动

栖霞幼儿园 梁欣悦

课程审议的根本目的在于确保课程能够紧密贴合幼儿的实际需求，充分尊重幼儿在学习过程中的主体地位。为了更好地汇聚教师的集体智慧，通过深入研讨、分析，共同解决课程实施过程中遇到的各种问题，为幼儿提供更加精准、有效的学习支持，栖幼翡翠天域园小班年级组在组长姚老师的带领下对《高高兴兴上幼儿园》后审议以及《玩具大家玩》前审议进行研讨。

首先，教师们对《高高兴兴上幼儿园》主题后期开展进行反馈。小一班姚老师提出：小班孩子第一次来到幼儿园学习与生活，对幼儿园还不太熟悉，所以带孩子们去逛逛我的幼儿园，让孩子熟悉幼儿园的环境。幼儿入园的第一天，班级三位老师要能知道本班幼儿的姓名或小名，热情接待每一位幼儿，让幼儿感受到教师的亲切感，这样幼儿入园后不会感到害怕。小一班刘老师对开展教育活动中幼儿的经验成长进行了分享：集体活动社会《幼儿园的一天》最受幼儿喜欢。因为幼儿刚进入幼儿园，对新环境充满好奇，此活动能让他们了解在幼儿园一天的生活，满足他们的探索欲。其次，在健康活动《我会学本领》幼儿在学习照顾自己，可以自己穿衣、洗手等，能获得成就感，看到自己的进步。 小二班梁老师结合主题对区域游戏进行了调整：在生活区投放了多种操作材料，例如:“喂娃娃”“给小动物喂饭”“找袜子”。其中，我们给“喂娃娃”提供了彩色图形，以及有娃娃头像的空盒子，让他们可以通过运用勺子，锻炼手部小肌肉，培养对操作活动的兴趣。其次，娃娃家为幼儿提供小厨房、地毯、帐篷等能够创造温馨氛围的材料，以及各种角色游戏所需的服饰，头饰。让幼儿在其中游戏，也可建议幼儿带自己喜欢的玩具在“娃娃家”中自由游戏。最后，阅读区提供的数量充足的、适合幼儿的绘本，也有幼儿自带的绘本故事，让幼儿自由阅读，并鼓励幼儿通过翻阅，边看图，边说说发生的事情，更好的锻炼了幼儿的语言能力，使得活动妙趣横生。小二班张老师对教师组织、实施时遇到的困惑提出看法：幼儿个体差异较大，部分幼儿适应能力强，能够很快融入幼儿园生活，而部分幼儿则需要较长时间来缓解分离焦虑。对于一些规则的讲解，幼儿理解起来有困难。

年级组长姚老师对本次老师的讨论提出了有效的想法和建议：教师在活动内容上，可以增加更多关于家庭和幼儿园联系的活动，让幼儿更好地理解幼儿园是家庭之外的另一个 “家”。在材科投放上，可以根据幼儿的兴趣和发展需要，更加灵活地调整材料，提供更多具有挑战性和创造性的材料，激发幼儿的学习和探索欲望。

最后，教师们就后面《玩具大家玩》下一主题中各班级如何调查孩子的前期经验做出了分享和汇总，小一班姚老师：我们通过前提亲子调查表幼儿初步感知玩具的多样性，对熟悉的玩具产生进一步探究的兴趣。小二班张老师：我们前期利用日常渗透、晨谈以及网络图等形式，充分帮助幼儿爱护玩具，初步养成按要求摆放收拾玩具的习惯。小二班梁老师：我们利用家长资源向家长收集幼儿平时喜欢的玩具，鼓励幼儿会说：“我喜欢的玩具是xxx它能（会、可以）”尝试大胆介绍自己喜欢的玩具。

在此次课程审议研讨活动中，老师们通过思维的相互碰撞，明晰了领域目标及年龄段的核心经验。增强了小班教师们的课程意识，有效地提升了教师们对主题脉络建设的水平，提高了课程实施的能力，让课程跟随孩子的兴趣，发展孩子的能力。