【枫香栖幼】花开共有时，衔接有温度——记栖霞幼儿园业务培训之南京市幼小衔接协同教研活动

花开共有时，衔接有温度

——记栖霞幼儿园业务培训之南京市幼小衔接协同教研活动

栖霞幼儿园 陈雅露

以儿童为中心，解幼小衔接之困。探索幼小衔接，促进教育交流，真正地让每一位孩子适应小学，让小学适应孩子，是幼小衔接的重点。那么如何科学有效地开展幼小衔接呢？基于此，11月11日上午，栖霞幼儿园翡翠天域园的老师们在线上认真学习观摩南京市幼小衔接协同教研活动。

首先是溧水区状元坊幼儿园大班的尤老师带来的一节《量量桌子有多长》，让孩子利用身边现有的材料，如，小木棍、树叶等来测量，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣；接着是来自溧水区状元坊小学尤启飞老师的《滴滴答答几点了》，老师通过讲解以及让孩子多次动手操作来让孩子熟知钟面的构造及特点，感知时、分等时间单位，形成初步的时间概念；然后由溧水区实验小学陶玲老师带来的《骰子里的秘密》，老师设计了多种玩骰子的活动，让孩子们感知数量及数量与字的关系，恰当的提问激发着孩子们无尽的思考。三个有趣的数学教学活动结束后，溧水区实验幼儿园的李老师就《双向奔赴 科学衔接》为主题展开了演讲，从做好幼儿入学准备、组织实施联合教研、强化家园合作共育等方面，细致的述说了如何科学有效地开展幼小衔接，最后，是南京晓庄学院的专家刘娟娟发言，她表示幼小衔接是一场循序渐进的教育，它不仅是知识上的衔接，更是幼儿心理发展、身体发展和学习能力上的衔接。她提出幼小衔接需要幼儿园和小学互相沟通，协同合作，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，进一步明晰双方教学模式，基于学习目标和课程标准将跨学科教研常态化，共同培养儿童可持续发展的原动力。

通过一上午的课程示范以及幼小衔接讲座，老师们受益匪浅，深刻感受到幼小衔接不仅是知识层面的衔接更重要的是以孩子为中心，关注他们的心理品质、行为习惯、学习能力，坚持素养导向，坚持因材施教，闪亮每一个学生。