【枫香栖幼】基于儿童需要 优化主题实施 ——记栖霞幼儿园五福园中班组《“香”得益“樟”》课程审议

基于儿童需要 优化主题实施

——记栖霞幼儿园五福园中班组《“香”得益“樟”》课程审议

栖霞幼儿园 王永雪

为了更好地贯彻《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，不断优化课程的实施过程，让主题活动的展开更加顺应幼儿的真实需要，11月23日，栖幼五福园中班组的老师们在一起就《“香”得益“樟”》生成主题的进展进行交流和分享。

首先，各班老师们分享了本主题的已有经验和活动组织情况，各班围绕香樟果的外形特点已经开展了一阶段的探究活动，幼儿在活动中观察、调查香樟的功效，发现香樟的秘密，已经在自主探究中不断走向更有意义的学习。

随后，老师们基于幼儿的已有经验，对接下来的活动进行了预设，中班组老师也对“如何把握好预设和生成的度”这一话题展开了交流讨论，老师们认为：通过观察幼儿的游戏、语言等自发的表征，可以很好地了解幼儿的兴趣所在，不用担心是教师在“牵着”幼儿走，预设和生成并不是矛盾的一对，而是可以相辅相成的。

本次课程中期审议活动，不仅让老师们对课程的实施过程进行了回顾和反思，也对主题活动中关于预设和生成的话题有了更多的思考，期待老师们继续用敏锐的观察力，不断追随幼儿的真实需要，更加科学有效地推进课程活动生发。