【枫香栖幼】聚焦实践 巧思共研——记栖霞幼儿园石埠湾园建构教研组活动

聚焦实践 巧思共研

——记栖霞幼儿园石埠湾园建构教研组活动

栖霞幼儿园 艾慧

为进一步提升教师支持幼儿建构游戏活动的组织能力，更好的优化建构馆环境及促进幼儿全面发展，栖霞幼儿园石埠湾园建构游戏教研组于2022年12月6日针对低结构辅助性材料的添加原则与教师指导策略进行研讨交流。

活动初，在教研组长万老师的带领下教师们围绕低结构材料的收集与提供进行学习。通过相关论文的学习，教师们发现对于幼儿的游戏应该一方面要提高低结构材料的资源收集意识，另一方面要在教育实践中不断探索低结构材料的运用。同时，万老师也强调教师应将重点放在观察幼儿与低结构材料的互动过程中，切实促进幼儿的全面发展。

随后，教师们围绕本次活动的议题“如何投放适宜的低结构材料”各抒己见。在语言与思维的碰撞中，教师们逐渐达成共识。不同年龄段的孩子有着不同特点的游戏方式，而建构馆本身是一个公共开放的游戏环境，我们要充分理解、尊重每一位幼儿的兴趣与需要，支持他们从原有水平向更高水平发展。因此，建构馆应秉持着包容的态度，收纳幼儿各年龄阶段可能会运用到的各项低结构材料，满足幼儿各取所需的需要。接着，老师们结合低结构材料投放和使用的原则收集与摆放基本的低结构材料，并结合中班幼儿建构游戏过程进行环境调整。

最后，教师们根据中班幼儿在搭建时材料的选择与使用情况进行了观摩。围绕低结构材料的幼儿拿取数量、次数、使用情况、使用效果四个方面进行了深入观察、研讨。教师们发现对比之前的幼儿桥梁建构游戏活动，低结构材料能够更好地引发幼儿对于桥梁主体的自由探索和创造。因此，教师应在活动中鼓励幼儿探索低结构材料的多种玩法，尊重幼儿个体差异、想象及创造，满足幼儿发展需要。

通过本次的教研活动，教师们拓展了思路，明晰了低结构的材料内涵所在，提升了游戏的观察、分析、反思和指导等实践能力。相信石埠湾园的教师们将持续地关注和挖掘幼儿活动的兴趣点，带着探究性、发展性的眼光看待幼儿的每一次活动，更深层次地促进幼儿游戏的深度学习与发展。